6-7 yaş grubu çocuklarında rutin olmayan matematiksel problemlere etki eden dilsel ve bilişsel faktörlerin incelenmesi
Investigation of linguistic and cognitive factors affecting non-routine mathematical problems in 6-7 year old children
- Tez No: 924673
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE SAVAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Atlas Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Matematiksel becerilerde güçlük yaşayan bireylerde çeşitli dil ve bilişsel gelişim alanlarında sorun görülebilir. Bu araştırmanın amacı; 6-7 yaş grubu çocuklarında rutin olmayan matematiksel performansa etki eden dilsel ve bilişsel faktörleri incelemektir. Gereç ve Yöntem: Araştırmaya 18 erkek, 12 kız toplam 30 katılımcı dahil edilmiştir. Katılımcıların ebeveynlerinden gönüllü onamı alınmış ve Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL) ve WISC-R Çocuklar İçin Zeka Testi uygulanmıştır. Dil gelişimi testinde ortalama ve ortalama üstü puana sahip olan, WISC-R zeka testinde 90 ve üzeri puana sahip olan katılımcılara LITMUS Türkçe Cümle Tekrar Testi (LITMUS-TR) , Türkçe Anlamsız Sözcük Tekrar Testi (TAST) ve Rutin Olmayan Matematiksel Problemler (ROM) testi yüz yüze olarak, sessiz bir ortamda, karmaşık sırada verilerek uygulanmıştır. Bulgular: Korelasyon analizinde, matematik performansı ile WISC-R Testinin Genel Puanı Sözel Yetenek Puanı, Performans Yeteneği Puanı; alt testlerden Benzerlik, Resim Düzenleme, Parça birleştirme alt testleri ve LITMUS-TR testinin Sentaks Puanları arasında orta düzeyde pozitif ilişkiler tespit edilmiştir (p<0,05). Bu ilişkiler ile yapılan regresyon analizinde ise WISC-R zeka testinin, matematik performansı üzerinde (β=0,46) pozitif ve istatiksel olarak anlamlı bir etkisi olduğu görülmüştür (p<0,05). TEDİL ve Matematik Performansı arasındaki ilişki incelenmiş ve alıcı dil puanları açısından matematik performansının ortalama üstü alıcı dil düzeyine sahip çocuklarda, ortalama düzeyde alıcı dil performansı olan çocuklara göre anlamlı derecede daha yüksek olduğu bulunmuştur (p=0,024<0,05). Sonuç olarak dilsel ve bilişsel faktörlerin matematiksel problemlerin çözümüne etki ettiği bulunmuştur. Bu nedenle matematiksel problemlerin çözümünü desteklerken dilsel ve bilişsel becerilerin gelişimini de dahil etmek gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
Objective: Individuals with difficulties in mathematical skills may have problems in various language and cognitive developmental areas. The aim of this study was to examine the linguistic and cognitive factors affecting non-routine mathematical performance in 6-7 year-old children. Materials and Method: A total of 30 participants, 18 boys and 12 girls, were included in the study. Voluntary consent was obtained from the parents of the participants and Turkish Test of Early Language Development (TEDIL) and WISC-R Intelligence Test for Children were administered. The LITMUS Turkish Sentence Repetition Test (LITMUS-TR), the Turkish Nonsense Word Repetition Test (TAST) and the Non-Routine Mathematical Problems (ROM) test were administered face-to-face, in a quiet environment, in a complex order to participants who scored average or above average on the language development test and scored 90 or above on the WISC-R intelligence test. Results: Correlation analysis revealed moderate positive correlations (p<0.05) between mathematics performance and WISC-R test's overall score, verbal ability score, performance ability score; similarity, picture arrangement, and piece combination subtests and LITMUS-TR test's syntax scores. In the regression analysis conducted with these relationships, it was found that the WISC-R intelligence test had a positive and statistically significant effect on mathematics performance (β=0.46) (p<0.05). The relationship between TEDIL and Mathematics Performance was examined and it was found that mathematics performance was above average in terms of receptive language scores.
Benzer Tezler
- Okul çağı çocuklarında hematolojik parametrelerin değerlendirilmesi
Evaluation of hematological parameters in school-age children
TUNÇ KALLEMOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Aile Hekimliğiİstanbul Medipol ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NALAN KARABAYIR
- Kız çocuklarında poliklorinobifenillerin erken ergenliğe etkisi
The effects of polychlorinated bphenyls exposure on puberty precocious in girls
RAZİYE BURCU GÜVEN BİLGİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİM ÖZEN
- 0-24 ay arası süt çocuklarının beslenme durumunun değerlendirilmesi
Evaluation of the nutritional statüsü of healthy infants between 0-24 months
GİZEM SULTAN YAKUT GÜRVARDAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Medeniyet ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
UZMAN SEMA YILDIRIM
- Boy kısalığı olan çocukların uyku alışkanlıklarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
EBUBEKİR DEMİRELOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. AYŞE DERYA BULUŞ
- Pediatrik yaş grubunda intrakranial patolojilerde difüzyon ağırlıklı manyetik rezonans görüntülemenin tanısal katkıları
Diagnostic value of diffusion weighted MR imaging in pediatric cerebral neurological disease
FATMA YASEMİN ÖKSÜZLER
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2004
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıDokuz Eylül ÜniversitesiRadyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDAN ÇAKMAKÇI