Tasarım odaklı düşünme temelli robotikle e-atık dönüşümünün öğrencilerin algılanan 21. yy becerilerine ve çevre bilincine etkileri
Effects of e-waste transformation with design thinking based robotics on students' perceived 21st century skills and environmental awareness
- Tez No: 919139
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SAKİNE ÖNGÖZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde hızla gelişen teknoloji, hayatımıza birçok yenilik getirirken, aynı zamanda önemli bir çevre sorununu da beraberinde getirmektedir: E-atıklar. Bu çalışmada TOD yaklaşımı ve robotik teknolojilerin bir araya getirilmesiyle oluşturulan öğrenme sürecinin öğrencilerin çevre bilincini ve 21. yüzyıl becerileri üzerine etkileri incelenmiştir. TOD ile desteklenen eğitsel robotik faaliyetlerinin, öğrencilerin yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme ve işbirlikli çalışma gibi becerilerini nasıl etkilediği ve e-atık farkındalıklarını nasıl değiştirdiği konularına odaklanılmıştır. Araştırma örneklemi, Trabzon'daki bir ortaokuldan gönüllülük esasına dayalı olarak seçilen 28 öğrenciden oluşmaktadır. 21 hafta süren araştırmada yedi farklı gruba ayrılan öğrenciler kendi grupları içinde lider, kodlayıcı, malzeme yöneticisi ve tasarımcı olmak üzere dört farklı türdeki rolleri üstlenmişlerdir. Gruplar, TOD sürecini takip ederek e-atıklarla robotik projeler geliştirmişlerdir. Araştırmada hem nicel hem de nitel veri toplama yöntemleri kullanılmıştır. Nicel veriler, öğrencilerin beceri düzeylerindeki değişimi ölçmek için ölçek ve anketler aracılığıyla toplanırken; nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme, gözlem ve alan notları ile elde edilmiştir. Uygun teknikler kullanılarak verilerin analiz edilmesiyle bulgulara ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları, TOD sürecinin öğrencilerin yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme ve işbirlikli düşünme becerilerini önemli ölçüde geliştirdiğini göstermiştir. Özellikle öğrencilerin yaratıcılık becerilerinde belirgin bir artış olduğu ortaya çıkmıştır. Eğitsel robotik etkinlikler sırasında öğrencilerin ortaya koydukları özgün tasarım fikirleri ve farklı problem çözme stratejileri yaratıcılık becerilerindeki gelişimi desteklemektedir. Belirlenen gelişimler oransal olarak ele alındığında, yaratıcılığı sırasıyla eleştirel düşünme, işbirliği ve problem çözme becerileri takip etmektedir. Nitel veriler, katılımcıların bu dört beceriyi kazanmakla ilgili olumlu yönde değişim yaşadıklarını desteklemektedir. Ayrıca süreç sonunda öğrencilerin e-atıkların çevresel etkileri konusunda farkındalık kazandıkları ve bu konuda sürdürülebilir çözümler geliştirmeye yönelik olumlu bir tutum geliştirdikleri belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, eğitimde TOD ve eğitsel robotiğin birlikte kullanılmasının, ortaokul öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek ve çevre bilincini artırmak için etkili bir yaklaşım olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Today, rapidly developing technology brings many innovations to our lives while bringing with it an important environmental problem: e-waste. This study examined the effects of the learning process created by combining the DT approach and robotic technologies on students' environmental awareness and 21st century skills. The focus was on how educational robotics activities supported by DT affected students' skills such as creativity, critical thinking, problem-solving and collaborative work and how they changed their e-waste awareness. The research sample consisted of 28 students selected on a voluntarily from a middle school in Trabzon. In the 21-week research, the students, who were divided into seven different groups, assumed four different roles within their groups: leader, coder, material manager, and designer. The groups developed robotic projects with e-waste by following the DT process. Both quantitative and qualitative data collection methods were used in the research. While quantitative data were collected through scales and surveys to measure the change in students' skill levels, qualitative data were obtained through semi-structured interviews, observations, and field notes. Findings were reached by analyzing the data using appropriate techniques. The research showed that the DT process significantly improved students' creativity, critical thinking, problem-solving and collaborative thinking skills. In particular, a significant increase was revealed in students' creativity skills. The original design ideas and different problem-solving strategies put forward by students during educational robotics activities support the development of creativity skills. When the determined developments are considered proportionally, creativity is followed by critical thinking, collaboration, and problem-solving skills. Qualitative data support that the participants experienced positive changes in gaining these four skills. In addition, it was determined that the students became aware of the environmental impacts of e-waste at the end of the process and developed a positive attitude towards developing sustainable solutions. The research results reveal that combining DT and educational robotics in education is an effective approach to developing 21st-century skills and increasing the environmental awareness of secondary school students.
Benzer Tezler
- İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
BAHAR TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
- Ağızlık açma mekanizmalarının tasarımı
Başlık çevirisi yok
RECEP EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiUludağ ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL R. ALPAY
- Küçük Yamanlar tepesi örneğinde kent yakın çevresinde rekreasyon alanı düzenleme projesi
Başlık çevirisi yok
NİHAN BULGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLÇİN ASLANBOĞA
- Çukurova bölgesinde biyoklimatik veriler kullanılarak açık ve yeşil alan sistemlerinin belirlenmesi ilkeleri üzerinde bir araştırma
A research on the determination of the principles in open and green spaces systems by using the bioclimatic data in Çukurova region
MEHMET FARUK ALTUNKASA
Doktora
Türkçe
1987
Çevre MühendisliğiÇukurova ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDOĞAN GÜLTEKİN
- Konut bölgelerinde parsel düzeni uygulamasının kent topraklarının rasyonel kullanımı çerçevesinde mimari açıdan değerlendirilmesi
An Architeet's Criticism of the Currently Practised method of plot formation in residential areas from the point of View of rational utilization of urban deatories
SUZAN ESİRGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN
- Geleneksel Beypazarı konutlarında baş odanın günümüz ihtiyaçlarını karşılayacak düzende donatılması
The Redecoration of the“Baş Oda”in Beypazarı traditional houses according to our today's needs
AYNUR ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
MimarlıkGazi ÜniversitesiBina Bilgisi (mimari Tasarım) Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUAMMER HACIBALOĞLU