Geri Dön

The Effects of lexical aspect in interlanguage tense use of Turkish EFL learners

Sözcüksel görünüşün ara dil olarak konuşulan İngilizce'de zaman kullanımına etkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 92157
  2. Yazar: AYŞE GÜL ZINGIR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÜMİT DENİZ TURAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Dil bilgisi, Dil öğrenimi, Sözcük kullanımı, Yabancı dil öğrenimi, Zaman, İngilizce, Grammar, Study of languages, Word usage, Foreign language learning, Time, English
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma fiillerin anlamsal özelliklerinin zaman hatalarında etkili olup olmadığını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı'ndan 50 birinci sınıf öğrencisi üzerinde uygulanmıştır. Öğrenciler dönem başında verilen seviye tesbit sınavı sonuçlarına göre seçilmiş olup hepsi orta düzeydedir. Deneklere 20 dakikalık kısa bir film izleyecekleri ve daha sonra kendilerinden filmi yazılı olarak bir ders saati içinde - 45 dakika- anlatmalarının isteneceği söylenmiştir. Sonuçlar sürekli geçmiş zaman ve geniş zaman kullanımlarının İngilizce öğrenen orta düzey Türk öğrencileri için sorunlu olduğunu göstermiştir. Sürekli geçmiş zamanda anadilden etkilenmenin yanısıra oluş eylemlerinin sorunlu olduğu gözlenmiştir, istatistiksel veriler, İngilizce öğrenen orta düzey Türk öğrencilerinin geçmişe ait olayları hikaye ederken oluş eylemlerini anlamsal özellikleri itibarı ile geniş zamanda kullanma eğiliminde olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study mainly investigates the relation between the verbal morphology and the aspectual classes of verbs, specifically, whether lexical aspectual classes of verbs are factors that affect tense errors of intermediate-level Turkish EFL learners. The study was applied at Uludağ University, Faculty of Education English Language Teaching Department. Totally, 50 students from the first year classes participated in the study. The subjects were chosen according to the results of the the placement test given at the beginning of the academic year. All the subjects watched a 20-minute film played twice. Before the film, subjects were all told that they would be asked to tell the story after they had seen the film. After they saw the movie, the subjects were given the class period, of approximately 45-50 minutes, to produce their written narratives. At the end of the analysis of the data it was found that two tenses, past progressive tense and presents tense are problematic for intermediate level Turkish EFL learners. The causes of the errors related to the past progressive tense are considered to be the result of LI interference and also statives are considered as a problematic aspectual class. The statistical results also indicate the use of statives in the present tense in past tense narratives as a great problem caused by the lexical properties of the state verbs.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    89594

    The Computer corpus-based lexical and syntactic contrastive interlanguage analysis on the written performance of the English language learners at Cukurova University with referance to the native ...

    Çukurova Üniveristesi'nde İngiliz Dili Eğitimi Bölümü'ndeki öğrencilerin sözcük ve sözdizimi açısından yazılı anlatım performanslarının ana dili İngilizce olan öğrencilerin performansları esas alınarak ....

    ABDURRAHMAN KİLİMCİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    DilbilimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. ÖZDEN EKMEKÇİ

  2. Tez No

    739878

    Vocabulary development trajectories of an emergent bilingual child: linguistic, instructional, and socio-interactional perspectives in preschool

    Çift dillilik gelişim sürecinde olan bir çocuğun kelime gelişimi yörüngeleri: Okul öncesi dönemde dilbilimsel, öğretimsel ve sosyo-etkileşimsel perspektifler

    ERSOY ERDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimState Unıversıty Of New York At Buffalo

    Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JANINA BRUTT-GRIFFLER

    PROF. DR. X. CHRİSTİNE WANG

    DOÇ. DR. ERİN KEARNEY

  3. Tez No

    815236

    Kur'ân-ı Kerîm kıssalarında kırâat farklılıklarının dil bilimsel tahlili ve anlama yansımaları

    Linguistic analysis and understanding of recitation differences in the Qur'an

    FATMA AFŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DinAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYDIN KUDAT

  4. Tez No

    504919

    The effects of teaching word roots on the long term retention of English vocabulary

    Kelime kökleri öğretiminin İngilizce kelimelerin uzun dönem akılda kalıcılığı üzerine etkisi

    KENAN AKARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BEDİR

  5. Tez No

    137143

    A Linguistic analysis of necessity as a part of the modal system in Turkish

    Türkçe`nin kiplik sisteminin parçası olarak gereklilik

    DEMET CORCU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Türk Dili ve EdebiyatıMersin Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MUSTAFA AKSAN

Geri Dön