Kırsalda eğitimsel eşitsizliğin yeniden üretimi
Reproduction educational inequality in rural areas
- Tez No: 923081
- Danışmanlar: PROF. DR. ZAFER ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Kırsal, Eğitim, Eşitsizlik, Kırsalda Eğitim Politikaları, Uzaktan Eğitim, Rural, Education, Inequality, Rural Education Policies, Online Learning
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Bu çalışma Türkiye kırsalında ikamet eden sosyoekonomik seviyesi düşük öğrencilerin eğitim süreçlerinde eşitsizlik yaratan okul dışı faktörlerin neler olduğunu tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bununla birlikte pandemide yaşanan uzaktan eğitim sürecinin bu dezavantajların tespit edilmesinde bir turnusol olarak değerlendirilebileceği kanaatindedir. Çünkü kırsalda eşitsizliklerin azaltılması bağlamında geliştirilen eğitim politikalarının birçoğu okul merkezlidir ve olabildiğince steril okul çatısı altında değilken bu öğrencilerin hangi eşitsizlikleri deneyimledikleri daha güçlü eğitim politikaları geliştirilmesi açısından kıymetli olacağından çalışma için kullanılan yarı yapılandırılmış görüşme formu sorularının bir kısmı öğrencilerin pandemi süreci deneyimlerini anlamaya yönelik olmuştur. Nihayetinde bu çalışma eğer kırsalda eğitimde eşitsizlik yaratan okul dışı faktörlere odaklanıldığında daha etkili politikalar üretilebileceğini savunmaktadır ve bu noktada bu faktörleri ortaya koyarak öneminin anlaşılmasını ummaktadır. Çalışmanın verileri Elazığ'ın Arıcak ilçesinde taşımalı eğitimle okuyan 13 ortaokul öğrencisiyle yarı yapılandırılmış form çerçevesinde görüşmeler yaparak toplanmış, nitel veri analiziyle analiz edilmiş ve eşitsizlik yaratan; sosyal, kültürel ve yapısal kısıtlılıklar olmak üzere üç ana tema belirlenmiştir. Bu temalarda özellikle kırsalda altyapısal yetersizliklerin, toplumsal cinsiyet rollerine bağlı olarak çocukların emeğinin ev ve ev dışı işlerde kullanılmasının, kardeş bakımının ve ebeveynlerin tutumunun bu öğrenciler için dezavantajlılıkları derinleştirdikleri tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the out-of-school factors that create educational inequality for socioeconomically disadvantaged students living in rural areas of Turkey. Additionally, it argues that the remote education process during the pandemic can serve as a litmus test for identifying these disadvantages. This is because many educational policies designed to reduce inequalities in rural areas are school-centered and implemented within controlled school environments. However, understanding the inequalities these students experience outside of school is crucial for developing more effective policies. For this reason, some of the semi-structured interview questions used in the study focused on students' experiences during the pandemic. Ultimately, this study asserts that focusing on out-of-school factors contributing to educational inequality in rural areas can lead to more effective policies. By highlighting these factors, it aims to emphasize their significance. The study's data were collected through semi-structured interviews with 13 middle school students attending schools in the Arıcak district of Elazığ via a transportation-based education system. The data were analyzed using qualitative methods, and three main themes of inequality were identified: social, cultural, and structural limitations. The findings reveal that inadequate infrastructure in rural areas, the use of children's labor in household and external work due to gender roles, responsibilities such as sibling care, and parental attitudes further deepen the disadvantages faced by these students.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitime yönelik özel harcamalar (Muğla ili Menteşe ilçesi örneği)
Special expenditures for preschool education (Muğla/ Menteşe sample)
DUYGU SARIIŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL ERGİN EKİNCİ
- Cumhuriyet Dönemi'nde kırsal kalkınma politikaları örnek bir model: Köy enstitüleri
Rural development policies in the Republic Period a sample model: Village institutes
EZGİ KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Şehircilik ve Bölge PlanlamaMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜRRİYET GÜLSÜN ÖĞDÜL
- İngilizce öğretmenlerinin köy okulunda çalışmaya yönelik deneyimlerinin fenomenolojik temelde incelenmesi
Phenomenological analysis of the experiences of English teachers working in rural area schools
ZELİHA NUR ÖZTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN ŞAHİN
- Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal beceri ve problem davranışları ile teknolojik cihaz kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between social skills and problem behaviors of preschool children and their use of technological devices
BÜŞRA GÜLLÜ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLHAN GÜVEN
- Being a teacher in rural settings
Kırsalda öğretmen olmak
SEDA KUZGUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SEVER