Matematik eğitimi alanında fark etme becerisini inceleyen araştırmaların sistematik incelenmesi
Systematic review of the researches investigating noticing skill in mathematics education
- Tez No: 923809
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜJGAN BAKİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 84
Özet
Bu çalışma, matematik eğitimi alanında öğretmenlerin“fark etme”becerisini konu alan araştırmaların 2020-2024 yılları arasındaki ulusal ve uluslararası alan yazındaki eğilimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Sistematik derleme yöntemi kullanılarak, belirlenen ölçütlere uygun bilimsel makaleler betimsel içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Fark etme becerisi konusunda Academic Search Complete, ERIC (EBSCO), Springer LINK, Taylor & Francis, Wiley Online Library Full Collection, Science Direct, Sage Premier 2013, Emerald ve Scopus (A&I), Tr Dizin veri tabanları taranmıştır. Araştırmaya SSCI indeksli dergilerde yayımlanan makaleler dahil edilmiştir. Çalışmaya dahil edilen makalelerin yayınlandıkları dergiler, yayınlandıkları dergilerin etki faktörleri, amaçları, yöntemleri, veri toplama araçları, örneklemleri, incelenen matematik konuları, ulaşılan sonuçlar ve uygulanan müdahaleler betimsel içerik analiz yöntemi tercih edilmiştir. Bu çalışma temalandırma/kategorilendirme ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, incelenen çalışmalarda en çok öğretmen ve öğretmen adayları ile yürütüldüğünü; nitel yöntemlerin daha yaygın kullanıldığını, karma yöntemlerin ise son yıllarda artış gösterdiğini ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda, fark etme becerisini geliştirmeye yönelik çalışmaların genellikle video tabanlı öğretim araçları, teknoloji destekli yöntemler ve mesleki gelişim programları üzerinden yürütüldüğü belirlenmiştir. Bu çalışmalar, özellikle öğretmenlerin öğrenci düşüncelerini analiz etme ve bu doğrultuda öğretim stratejilerini şekillendirme süreçlerinde, fark etme becerisinin kritik bir rol oynadığını vurgulamaktadır. Ayrıca, kültürel ve çevresel faktörlerin öğretmenlerin fark etme becerilerini nasıl etkilediği de inceleyen çalışmalara da rastlanmıştır. İncelenen çalışmalarda en sık tercih edilen veri toplama aracı video kayıtlarıdır. Bulgular, yenilikçi yöntemlerin, özellikle 360 derece video, sanal sınıf uygulamaları ve ambisonik ses teknolojilerinin kullanımı gibi yenilikçi yöntemlerin öğretmenlerin fark etme becerilerini geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Bu sistematik derleme, matematik eğitimi alanında fark etme becerisi üzerine yapılan çalışmalara ilişkin kapsamlı bir genel bakış sunarak, alan yazındaki boşlukları ve gelecekteki araştırmalar için önerileri ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the trends in the national and international literature between 2020 and 2024 on teachers'“noticing”skills in mathematics education. Using the systematic review method, scientific articles that meet the specified criteria were evaluated by descriptive content analysis. Academic Search Complete, ERIC (EBSCO), Springer LINK, Taylor & Francis, Wiley Online Library Full Collection, Science Direct, Sage Premier 2013, Emerald and Scopus (A&I), Tr Index databases were searched. Articles published in SSCI indexed journals were included in the study. Descriptive content analysis method was preferred for the articles included in the study, including the journals in which they were published, the impact factors of the journals in which they were published, their aims, methods, data collection tools, samples, mathematics topics examined, results obtained and interventions applied. This study was analyzed by thematization/categorization. The research findings revealed that most of the studies were conducted with teachers and pre-service teachers, qualitative methods were more commonly used, and mixed methods have increased in recent years. As a result of the research, it was determined that studies to develop noticing skills were generally conducted through video-based teaching tools, technology-supported methods and professional development programs. These studies emphasize that noticing skill plays a critical role especially in teachers' processes of analyzing student thinking and shaping their teaching strategies accordingly. In addition, there were also studies examining how cultural and environmental factors affect teachers' noticing skills. Video recordings were the most preferred data collection tool in the studies reviewed. The findings suggest that innovative methods, especially the use of 360-degree video, virtual classroom practices, and ambisonic audio technologies, are effective in improving teachers' noticing skills. This systematic review provides a comprehensive overview of the research on noticing skills in mathematics education, identifying gaps in the literature and suggestions for future research.
Benzer Tezler
- Matematiksel düşünme üzerine yapılan çalışmaların sistematik olarak incelenmesi
Systematic review of studies on mathematical thinking
MÜBERRA GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL CANSIZ AKTAŞ
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin veri öğrenme alanına dair yazılı sınav soruları ile PISA sorularının karşılaştırmalı incelemesi
Comparative investigation of the secondary school mathematics teachers written exam questions and PISA questions in the field of data handling
GÜLBAHAR BAKIRCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR
PROF. DR. ALİ BOZKURT
- Bir ortaokul matematik öğretmeninin fark etme becerisi bağlamında yüzdeler konusu öğretim sürecinin incelenmesi
Investigation of percentages teaching process in the context of a secondary school mathematics teacher's noticing skills
HATİCE TUNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEVRİM ÇAKMAK
- İlkokul matematik derslerinde olumlu bir söylem ortamının etkisinin söylem analizi yöntemiyle incelenmesi
Analyzing the effect of a positive discourse in math lessons at primary school by using discourse analysis method
GALİP GENÇ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA ERDEM
- Matematik eğitiminde fark etme becerisine ilişkin çalışmaların incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması
Examination of studies on the noticing skill in mathematics education: A meta-synthesis study
AYTEN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERİÇ ÖZGELDİ