A multifaceted analysis of english majors' engagement with user-generated language content: Attitudes, motivation, and perceived skills development
Kullanıcı tarafından oluşturulan dil içeriğine İngiliz dili ve edebiyatı öğrencilerinin ilişkisinin çok yönlü analizi: Tutumlar, motivasyon ve algılanan beceri gelişimi
- Tez No: 926412
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU GÖKGÖZ KURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Akademik dinleme, Akademik konuşma, Akademik okuma, Akademik yetenek, Başarı güdüsü, Okuma-yazma, Sosyal medya platformları, Teknoloji destekli öğretim, Tutum ölçekleri, İşlevsel dil bilgisi, Academic listening, Academic speaking, Academic reading, Academic skills, Achievement motivation, Reading-writing, social mediaplatforms, Technology based instruction, Attitude scales, Functional grammar
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, yabancı dil öğrencilerinin sosyal medya platformlarındaki kullanıcı üretimi içeriklere (KÜİ) ilişkin tutumlarını, motivasyonlarını ve dil becerilerinin gelişimini incelemektedir. Sosyal medyanın dil öğrenimini nasıl etkilediğine odaklanan araştırma, KÜİ'ye maruz kalmanın öğrencilerin dil yeterliliğini, katılımını ve kültürel bilgi edinme süreçlerini nasıl şekillendirdiğini araştırmaktadır. Eğitim videoları, vloglar ve mizah öğeleri gibi farklı KÜİ türlerinin öğrenme sürecine sağladığı katkılar ve bu içeriklerin geleneksel dil öğrenme yöntemlerine etkili bir katalizör olup olmadığı incelenmiştir. Araştırma ayrıca, sosyal medya ile etkileşimin öğrencilerin dil öğrenmeye yönelik içsel motivasyonlarını nasıl artırdığına dair motivasyonel yönleri ele almaktadır. Veriler, yabancı dil öğrencileriyle yapılan anketler yoluyla toplanmış ve sosyal medya içerikleri ile öğrencilerin etkileşimleri ve bu içeriklerin dil edinimindeki etkinliği ile alaka düzeyine dair algılar incelenmiştir. Bulgular, sosyal medyadaki KÜİ'nin dil becerilerini geliştirmede, özellikle kelime dağarcığı kazanımı, dinleme-anlama ve kültürel anlayış konularında değerli bir araç olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte, çalışma, internet argosunun resmi dil kullanımı üzerindeki potansiyel olumsuz etkilerine de dikkat çekmektedir. Araştırma, dijital araçların dil eğitimine entegrasyonu konusundaki tartışmalara katkıda bulunmakta ve eğitmenlerin sosyal medyanın modern dünyada dil öğrenme pratiklerini şekillendirmedeki dinamik rolünü göz önünde bulundurması gerektiğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study examines the attitudes, motivation, and language skill development of foreign language learners in relation to user-generated content (UGC) on social media platforms. Focusing on the impact of social media on language learning, the research investigates how exposure to UGC shapes learners' language proficiency, engagement, and cultural knowledge acquisition processes. It explores the contributions of different types of UGC, such as educational videos, vlogs, and humor elements, to the learning process and examines whether these resources act as an effective catalyst alongside traditional language learning methods. The study also addresses the motivational aspects of social media, investigating how interactions with social media influence learners' intrinsic motivation for language learning. Data was collected through questionnaires conducted with foreign language learners, analyzing their interactions with social media content and their perceptions of its effectiveness and relevance in language acquisition. The findings indicate that UGC on social media serves as a valuable tool for developing language skills, particularly in vocabulary learning, listening comprehension, and cultural understanding. However, the study also highlights potential challenges, such as the influence of internet slang on formal language use. This research contributes to the ongoing discussions on the integration of digital tools into language education and emphasizes the need for educators to consider the dynamic role of social media in shaping modern language learning practices.
Benzer Tezler
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE
- Bazı esterlerin kinetik incelenmesi ve termodinamik parametrelerin belirlenmesi
Kinetic study and detesmination of thermodnamic parameters of some esters
İBRAHİM TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE
- İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
BAHAR TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER