STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerinin, sanatsal yetenekli ortaokul öğrencilerinin fene katılım ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi
Investigating the impact of STEAM based science activities on the science engagement and scientific creativity of artistically talented middle school students
- Tez No: 929005
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURCAN KAHRAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Mevcut tez çalışmasında; STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerinin, sanatsal yetenekli ortaokul öğrencilerinin fene katılım ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi araştırılmaktadır. Çalışmada tek grup ön test – son test deneysel tasarım kullanılmaktadır. Araştırma Bursa Uludağ Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzik ve Bale İlköğretim Kurumu'nda, 2024-2025 yılı güz döneminde ortaokul seviyesinde öğrenim gören 5. sınıfta 18 ve 6. sınıfta 18 olmak üzere toplam 36 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmaktadır. Araştırmanın ana problem cümlesi; 'STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerinin, sanatsal yetenekli ortaokul öğrencilerinin fene katılım ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi var mıdır?' şeklinde belirlenmiştir. Bu kapsamda beşinci ve altıncı sınıflar için 3 hafta sürecek ve haftada 3 ders olmak üzere uygulanacak STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerini içeren ders planları oluşturulmuştur. Beşinci sınıflarda 'Kuvveti Tanıyalım' ünitesi, altıncı sınıflarda 'Kuvvet ve Hareket' ünitesi STEAM temelli fen bilimleri etkinlikleri ile MEB müfredatına uygun olacak şekilde öğretilmiştir. STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerinin öğrencilerin fene katılım ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisini ölçmek için etkinlikler öncesinde ve sonrasında öğrencilere bilimsel yaratıcılık ve fene katılım ölçekleri uygulanmıştır. Ölçekler betimsel istatistik ile analiz edilmiştir ve bağımlı gruplar t – testi olarak incelenmiştir. Sonuçlar incelendiğinde 5. sınıf ve 6. sınıf düzeyinde uygulanan STEAM temelli etkinliklerin öğrencilerin bilimsel yaratıcılık düzeylerini önemli ölçüde arttırdığı görülmektedir; fene katılım düzeylerinde ise istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunamamıştır. Öneriler olarak, farklı illerde bulunan konservatuvarlarda yeni araştırmalar gerçekleştirilmesi; çalışmanın aynı ya da farklı sınıf düzeylerinde ve konularında uygulanarak etkisinin araştırılması; uygulanmış STEAM etkinliklerinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi; farklı alanlardaki özel yetenekli öğrenciler ile çalışılması; etkinliklerin farklı eğitim yöntemleri ile denenmesi sunulmaktadır.
Özet (Çeviri)
In the current thesis, the effect of STEAM-based science activities on the science engagement and scientific creativity of artistically gifted middle school students is investigated. The study uses a one-group pretest-posttest experimental design. The research was conducted with a total of 36 students, 18 in the 5th grade and 18 in the 6th grade, studying at the middle school level in the fall semester of 2024-2025 at Bursa Uludağ University State Conservatory Music and Ballet Primary School. In this study, convenience sampling method was used. The main problem statement of the study was determined as; 'Do STEAM-based science activities have an effect on the science participation and scientific creativity of artistically gifted middle school students? In this context, lesson plans were created for the fifth and sixth grades, including STEAM-based science activities to be implemented for 3 weeks and 3 lessons per week. The 'Let's Recognize Force' unit in the fifth grade and the 'Force and Motion' unit in the sixth grade were taught with STEAM-based science activities in accordance with the MEB curriculum. In order to measure the effect of STEAM-based science activities on students' science engagement and scientific creativity, scientific creativity and science engagement scales were applied to students before and after the activities. The scales were analyzed with descriptive statistics and dependent groups were analyzed as t-test. When the results are examined, it is seen that STEAM-based activities implemented at the 5th and 6th grade levels significantly increased the scientific creativity levels of the students; however, no statistically significant difference was found in the level of science engagement. As suggestions, it is suggested to conduct new research in conservatories located in different provinces; to investigate the effect of the study by applying it at the same or different grade levels and subjects; to evaluate the implemented STEAM activities in terms of different variables; to work with gifted students in different fields; to test the activities with different educational methods.
Benzer Tezler
- Design and development of e-textile supported STEAM-based activities for the professional development of middle school science teachers
Ortaokul fen bı̇lgı̇sı̇ öğretmenlerı̇nı̇n meslekı̇ gelı̇şı̇mı̇ ı̇çı̇n e-tekstı̇l desteklı̇ STEAM etkı̇nlı̇klerı̇n tasarımı ve gelı̇ştı̇rı̇lmesı
MUSTAFA ŞAT
Doktora
İngilizce
2023
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKNUR KAPLAN
PROF. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY
- Biyomimikri ve tersine mühendislik temelli STEM etkinliklerinin tasarlanması kimya derslerinde uygulanması ve etkililiğinin değerlendirilmesi
Designing biomimicry and reverse engineering based STEM activities, implementation in chemistry lessons and evaluation of their effectiveness
DİLER DİLAVER TÜRE
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarılarına ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi: 4. sınıf kuvvetin etkileri ünitesi örneği
The effects of STEAM-based science activities on academic achievement and scientific creativity of students: Example of the unit of 4th grade force effects
ZEYNEP KARATEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF ÖZATA YÜCEL
- FeTeMM (STEAM) temelli öğretim tekniklerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin rasyonel sayılar konusunda kavramsal değişimlerine ve başarılarına etkisi
The effect of STEAM based teaching techniques on the conceptual changes and successes of secondary school students on rational numbers
FATMA BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT CANCAN
- Sürdürülebilir ekoloji temelli STEAM etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin tutum ve bilişsel yapılarına etkisi
The effect of sustainable ecology-based STEAM activities on theattitudes and cognitive structures of middle school students
MELİSSA ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLI GÖRGÜLÜ ARI