Sürdürülebilir ekoloji temelli STEAM etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin tutum ve bilişsel yapılarına etkisi
The effect of sustainable ecology-based STEAM activities on theattitudes and cognitive structures of middle school students
- Tez No: 939449
- Danışmanlar: PROF. DR. ASLI GÖRGÜLÜ ARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ekolojik çevre, Çevresel sürdürülebilirlik, Öğrenci tutumu, Öğretimsel bilişsel farkındalık, Ecological environment, Sustainable environment, Student attitude, Instructional metacognitive awareness
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, bir ortaokul bahçesini ekolojik bir bahçeye dönüştürerek ve STEAM destekli fen eğitimi kullanılarak ortaokul öğrencilerinin çevre hakkındaki tutum ve bilişsel yapılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu bir devlet ortaokulunun 7. sınıf seviyesinde öğrenim gören 20 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma karma araştırma yönteminden eşzamanlı üçgenleme desenle yürütülmüştür. Nicel boyutta çevre tutum ölçeği; nitel boyut ise çalışma öncesinde ve sonrasında öğrencilere uygulanan görüşme formundan yararlanılmıştır. Ayrıca çalışmada bir diğer veri toplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi kullanmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilere öncelikle çevre bilinci ve sürdürülebilir kalkınma konu alanına yönelik okulun arka bahçesinde yapılacak olan ekolojik bahçe ile ilgili beklentilerini, çevre ve sürdürülebilir kalkınma hakkındaki düşüncelerini ortaya çıkarmaya yönelik sorular sorulmuştur. Kullanıma kapalı çevre ve görüntü kirliliğine neden olabilecek boş alan problemine çözüm olarak okulun arka bahçesini ekolojik bir bahçeye çevirmek isteyen öğrenciler, matematik öğretmeni rehberliğinde okulun arka bahçesinin alanını ölçmüş, bu alana uygun görsel sanatlar öğretmeni rehberliğinde öğrencilerin hayalindeki tasarımlar yapılmıştır. Peyzaj mimarı ve çevre mühendisi rehberliğinde öğrenciler bahçeye xv ekilecek bitki ve budama sanatları hakkında eğitim almışlardır. Fen Bilimleri öğretmeni rehberliğinde bitki üreme, büyüme ve gelişmesi, geri dönüşüm malzemeleriyle ürünler elde etme, elektrik devresinde paralel ve seri bağlama ve sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi sahibi olan öğrenciler edindikleri bilgiler yardımı ile bahçeye çiçek, meyve ve sebze dikmişlerdir. Geri dönüştürülebilen, yeniden kullanılabilen ürünlerle ekolojik bir bahçe yapmışlardır. Bu sayede öğrencilerde okul dışı öğrenme ortamı sağlanarak öğrencilerde çevre bilinci oluşturulmuştur. Süreç sonunda öğrencilerin, kelime ilişkilendirme testindeki kelimelere karşılık yazdıkları kelimelerde niceliksel bir artış ve çevre tutum ölçeği ve görüşme formlarının incelenmesi sonucunda çevreye karşı tutum ve görüşlerinde anlamlı farklılık görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aimed to explore the effects of transforming a middle school garden into an ecological space through STEAM-based science education on students' environmental attitudes and cognitive understanding. The participants consisted of 20 seventh-grade students from a public middle school. The research followed a mixed-methods approach using the concurrent triangulation design. Quantitative data were collected through an Environmental Attitude Scale, while qualitative data were obtained from pre- and post-interviews. A word association test was also used as an additional data collection tool. At the beginning of the study, students were asked about their expectations regarding the ecological garden and their opinions on environmental issues and sustainable development. In response to an unused and visually unappealing area behind the school, students proposed turning it into an ecological garden. Under the guidance of the mathematics teacher, they measured the area. With the support of the visual arts teacher, they created design plans. They also received training from xvii a landscape architect and an environmental engineer on suitable plants and pruning techniques. Through activities led by the science teacher, students learned about plant reproduction and growth, creating products using recycled materials, building parallel and series circuits, and principles of sustainability. Using this knowledge, they planted flowers, fruits, and vegetables, and built the garden using recyclable and reusable materials. This process provided an out-of-classroom learning environment and helped raise environmental awareness. At the end of the study, students showed an increase in the number of words they associated with environmental concepts. Results from the attitude scale and interview forms indicated significant improvements in their environmental attitudes and perspectives.
Benzer Tezler
- Çevre eğitimi konulu STEM etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları, STEM algıları ve öğrenme sorumluluklarına etkisi ile bilişsel yapıları ve görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the effect of STEM activities on environmental education on middle school students' attitudes towards environmental problems, STEM perceptions and learning responsibilities, and their cognitive structures and opinions
GÖZDE BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDAN ÜREK
- Stream daylighting: An operative landscape infrastructure for Ankara
Derelerin günyüzüne çıkarılması: Ankara için etkin bir peyzaj altyapısı
ÖZGE İDALİ ÖZDEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Şehircilik ve Bölge PlanlamaOrta Doğu Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ADNAN BARLAS
DR. FUNDA BAŞ BÜTÜNER
- Moda tasarımında eko-inovasyon ve 3 boyutlu ekolojik giysi koleksiyon önerisi
Eco-innovation in fashion design and proposal for a 3D ecological clothing collection
AYSUN MOLLA KESOĞLU
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2025
Güzel SanatlarHaliç ÜniversitesiTekstil ve Moda Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM DEMİR ÖZTÜRK
DOÇ. DR. ZEHRA DOĞAN SÖZÜER
- İstanbul-Riva Deresi ve çevresinin peyzaj potansiyelinin irdelenmesi
The assessment of landscape potential of Istanbul-Riva Stream and its surroundings
PINAR PAMUKÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Peyzaj Mimarlığıİstanbul ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURGÜL ERDEM
- Climate sensitive design approach to reduce the urban heat island effect: Case of poligon stream and its surroundings, İzmir
Kentsel ısı adası etkisini azaltmak için iklim duyarlı tasarım yaklaşımı: Poligon deresi ve çevresi, İzmir örneği
LEYLA NUR TUNÇBİLEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Şehircilik ve Bölge Planlamaİzmir Yüksek Teknoloji EnstitüsüŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİCEL SAYGIN