Süreç odaklı öğrenme ortamlarının üstbilişsel bilgi ve beceri gelişimine etkisi
The effect of process oriented learning environments on the development of metacognitive knowledge and skills
- Tez No: 929952
- Danışmanlar: PROF. DR. SEHER MANDACI ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Eğitim ve Öğretim, Mathematics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde bilişim ve yazılım teknolojilerinin hayatımızı kolaylaştırmanın yanı sıra yaşamın bir parçası haline gelmesi sonucunda, bu teknolojileri kullanan bireylerin öğrenme tecrübelerini bu ortamlardan almaya olan isteği, ilgisi ve motivasyonu da artmıştır. Teknolojik okur yazarlığın sürekli arttığı bir dönemden geçerken öğrenenlerin matematik okuryazarlığını üstbiliş becerileriyle donatabilecek öğrenme ortamlarına ihtiyaçları olduğu görülmektedir. Bu alandaki en büyük eksikliğin öğrenen, öğreten ve içerik etkileşimini en iyi seviyede sağlamayı başarabilen çevrimiçi web araçları olduğundan hareketle, böyle bir ortam geliştirmek üzere bu araştırma planlanmıştır. Bu araştırma somut olarak; GeoGebra yazılımının teknolojik ortamlardaki etkinliğinden faydalanarak süreç odaklı bir yeni nesil öğrenme ortamı geliştirmeyi, öğrenen ve öğretenlerin uygulamaya karşı tutumlarını ve öğrenenlerin süreç içindeki üstbilişsel bilgi ve beceri gelişimlerini gözlemlemeyi hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
When we think that information and software technologies are much more advanced than making our lives easier, individuals have a high need, interest, and motivation to learn their learning experiences from these environments. These days we are going through ever-increasing technological literacy that has seen learners who can equip from learning environment with their mathematical literacy and metacognitive skills to need learning environments. This research planned to develop such an environment that can achieve the best level of the online web tools for the learner, educator, and content interaction because we consider the most important a deficiency in this field. Consequently, this research aims to develop a process-oriented new generation learning environment taking advantage of the effectiveness of GeoGebra software environments and again aims to observe the attitudes of learners and teachers towards practice with the development of learners metacognitive knowledge and skills in the process.
Benzer Tezler
- Empowering learner autonomy for developing writing skills through ai-enhanced reflective journals
Yapay zekâ destekli yansıtıcı günlükler aracılığıyla yazma becerilerinin geliştirilmesi için öğrenen özerkliğinin güçlendirilmesi
SENA KÖNEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Analyzing perceptions of artificial intelligence use among pre-service and in-service EFL teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımı hakkındaki algılarının analizi
SEVDE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜMEYRA GENÇ
- Developing student performance in industrial design studios through self-regulated learning strategies
Endüstriyel tasarım stüdyosunda öğrenci performansının öz düzenlemeli öğrenme stratejileriyle geliştirilmesi
AYSUN ATEŞ AKDENİZ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLNAME TURAN
- Matematik dersinde otantik görev odaklı öğrenme süreçlerinin incelenmesi: Bir eylem araştırması
The study of authentic task focused learning process in the maths course: An action research
ZEYNEP AYDIN AŞK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDAL BAY