Dönüşümcü liderlik ve motivasyon ilişkisi: Eğitim kurumlarında bir araştırma
The relationship between transformational leadership and motivation: A study in educational institutions
- Tez No: 930942
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE NECLA KELEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Liderlik, Motivasyon, Leadership, Motivation
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, dönüşümcü liderlik ve motivasyon arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler (cinsiyet, yaş, eğitim durumu, mesleki kıdem, okulda çalışma süresi, müdürle çalışma süresi, branş, çalışılan kademe) açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim öğretim yılında İstanbul'daki eğitim kurumlarında görevli ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2024-2025 eğitim öğretim yılında üç farklı kademede kolayda örneklem yöntemi ile seçilen ve veri toplama araçlarını gönüllü olarak cevaplayan 320 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veriler öğretmenlere uygulanan“Kişisel Bilgi Formu”,“Motivasyon Ölçeği (MTÖ)”ve“Dönüşümcü Liderlik Ölçeği (DLÖ)”ile toplanmıştır. Ayrıca verilerin analizi için Normallik dağılım testi, Korelasyon, Regresyon, Tek Yönlü Varyans, Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) geçerlik, Cronbach Alpha güvenirlik, Faktör Analizleri, Anova ve t testleri kullanılmıştır. Bulguların anlamlı olup olmadığının yorumlanmasında p<.05 anlamlılık düzeyi ölçüt olarak alınmıştır. Yapılan araştırmada; dönüşümcü liderlikle motivasyon arasındaki pozitif yönlü anlamlı ilişkiye rastlanmıştır. Ayrıca motivasyon ile dönüşümcü liderlik ölçeği arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki bulunmuştur. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin motivasyona ve dönüşümcü liderliğe yönelik algıları cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Kadın öğretmenlerin motivasyona göre algıları erkek öğretmenlerin algılarından daha olumludur. Dönüşümcü liderlik düzeyinde erkek öğretmenlerin kadın öğretmenlere göre dönüşümcü liderliğe inançlarının fazla olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin motivasyona ve dönüşümcü liderliğe yönelik algıları medeni duruma göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Evli öğretmenlerin motivasyona göre algıları, bekâr öğretmenlerin algılarından daha olumludur. Öğretmenlerin motivasyona yönelik algılarında okul türlerine göre anlamlı bir farklılık olduğu görülmektedir. İlkokul öğretmenlerinin motivasyonlarına yönelik algıları ortaokul ve lise öğretmenlerinden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin dönüşümcü liderlik algılarında çalıştığı okul türüne göre anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, it is aimed to examine the relationship between transformational leadership and motivation in terms of various variables (gender, age, educational status, professional seniority, time working at school, time working with the principal, branch, working level). The population of the research consists of primary school, secondary school and high school teachers working in educational institutions in Istanbul in the 2024-2025 academic year. The sample of the research consists of 320 teachers who were selected by convenience sampling method at three different levels in the 2024-2025 academic year and answered the data collection tools voluntarily. In the study, data were collected using the“Personal Information Form”,“Motivation Scale (MTÖ)”and“Transformational Leadership Scale (TBL)”applied to teachers. Additionally, Normality distribution test, Correlation, Regression, One-Way Variance, Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) validity, Cronbach Alpha reliability, Factor Analyzes, ANOVA and t tests were used to analyze the data. The significance level of p<.05 was taken as the criterion in interpreting whether the findings were significant or not. In the research conducted; A positive significant relationship was found between transformational leadership and motivation. Additionally, a positive significant relationship was found between motivation and transformational leadership scale. According to the research findings, teachers' perceptions of motivation and transformational leadership differ significantly according to their gender. The perceptions of female teachers regarding motivation are more positive than the perceptions of male teachers. At the transformational leadership level, it is seen that male teachers have more belief in transformational leadership than female teachers. Teachers' perceptions of motivation and transformational leadership show significant differences according to marital status. Married teachers' perceptions regarding motivation are more positive than single teachers' perceptions. It appears that there is a significant difference in teachers' perceptions of motivation according to school types. It has been determined that primary school teachers' perceptions of motivation are higher than secondary and high school teachers. No significant difference was found in teachers' perceptions of transformational leadership depending on the type of school they work in.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgüte bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki (Bolu-merkez ortaöğretim örneği)
Relationship between school administrators' transformational leadership traits and teachers' organizational commitment levels (Central Bolu-secondary level sample)
FATİH CANBAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYGÜL OKTAY
- Balıkesir ilindeki devlet üniversitelerinde çalışanların örgütsel adalet ve dönüşümcü liderlik algısının iş motivasyonuna etkisi
The effect of employees' perception of organizational justice and transformational leadership on job motivation in Balikesir province
SEFA LEVENT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İşletmeİstanbul Nişantaşı Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖZDE MERT
- Yükseköğretim kurumlarında dönüşümcü liderlik ve örgütsel etkililik ilişkisi: Çok paydaşlı bir analiz
The relationship between transformational leadership and organizational effectiveness in higher education institutions: A multi-stakeholder analysis
AYŞE SENA KAZEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYükseköğretim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAİT AKBAŞLI
- Türkiye'de hayat boyu öğrenme kurumlarının yapı ve işleyiş açısından analizi
Analysis of the structure and functioning of lifelong learning institutions in Turkey
HACI MEHMET PEKTAŞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHİRE ASLAN
- Öğretmen liderliği ve kolektif yeterlik arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teacher leadership andcollective efficacy
SİBEL ASLANBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE ER