From words to speech: Unlocking the role of collocations in L2 speaking
Sözcükten konuşmaya: Eşdizimlerin ikinci dilde konuşma yeterliliğindeki rolü
- Tez No: 931482
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSEN VURAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen genç yetişkin Türk öğrencilerin alıcı eşdizimlilik bilgisi ile konuşma yeterlilikleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Aynı zamanda, anlık konuşma sırasında eşdizimlerin üretimini araştırmaktadır. Araştırmada, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde İngilizce Öğretmenliği programına kayıtlı 67 öğretmen adayının katıldığı nicel bir desen izlenmiştir. Katılımcılar, ilk olarak Eşdizimlilik Bilgisi Sınavı ve ardından Konuşma Yeterliliği Sınavı ile değerlendirilmiş, ayrıca konuşma performansı sırasında üretilen eşdizimler belirlenerek analiz edilmiştir. Sonuçlar, eşdizim yeterliliği ile konuşma yeterliliği arasında orta düzeyde pozitif bir bağıntı olduğunu ortaya koymuştur. Ancak, konuşmada üretilen eşdizimsel ifadelerin sayısı ile alıcı eşdizimlilik bilgisi düzeyleri arasında bulunan zayıf bağıntı, eşdizimleri tanıma ile üretme arasında bir kopukluğa işaret eder. Bu bulgular, eşdizim yeterliliğinin konuşma yeterliliğini arttırmasına rağmen, anlık konuşmada eşdizim kullanımını etkileyen diğer faktörlerin daha büyük bir rol oynadığını göstermektedir. Çalışma, eşdizim öğretiminin dil öğretim uygulamalarına dahil edilmesinin, daha doğal bir konuşma İngilizcesi sağlamak açısından önemini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigates the relationship between young adult Turkish EFL learners' receptive knowledge of collocations and their speaking proficiency, as well as the production of collocations during spontaneous speech. A quantitative research design was employed with 67 pre-service teachers enrolled in an ELT program at a state university in Turkey. Participants were assessed using a Collocational Knowledge Test and a Speaking Proficiency Test, with additional analysis of collocations produced during speaking performance. Results revealed a moderate positive correlation between collocational competence and speaking proficiency. However, the number of collocations produced in speech exhibited a weak correlation with receptive knowledge, indicating a disconnection between recognition and production. These findings suggest that while collocational competence enhances speaking proficiency, other factors have a greater influence in collocation use during spontaneous speech. The study emphasizes the importance of integrating collocational instruction into language teaching practices to foster more natural spoken English.
Benzer Tezler
- Word context and token representations from paradigmatic relations and their application to part-of-speech induction
Paradigmatik ilişkilerden kelime bağlamı ve andacı temsilleri ve sözcük türü tümevarımına uygulanması
ENİS RIFAT SERT
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Koç ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Asteriks çizgi romanlarındaki yansıma sözcüklerin Fransızcadan Türkçeye çevirisi
Translation of onomatopoeic words in asterix comics from French to Turkish
FATMA TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kırıkkale ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Anlam teorisinden bütünlüklü bir dil teorisine geçiş: Analitik dil felsefesinde bir dönüm noktası olarak J. L. Austin'in söz edimleri kuramı
From a theory of meaning to an integrated theory of language: J. L. Austin's theory of speech acts as a turning point in analytic philosophy of language
SERKAN SANSAR
- Geçmişten günümüze Türk İslâm edebiyatı'nda estetik haz (Bedî'iyât) anlayışının merhaleleri
Stages of the understanding of aesthetic pleasure in Turkish Islamic literature from past to present
EBRU DİNÇ
- 7?14 yaş aralığındaki Türkçe konuşan çocukların sözel akıcılık becerilerinin değerlendirilmesi
Assessment of the verbal fluency skills in Turkish speaking children ranging in age from 7 to 14
ŞENOL SAT