Beliefs of preservice mathematics teachers at the Middle East Technical University and the Gazi University about the nature of mathematics and the teaching of mathematics
ODTÜ ve Gazi Üniversitesindeki hizmet öncesi matematik öğretmenlerinin matematiğin doğası ve öğretimi ile ilgili inançları
- Tez No: 93161
- Danışmanlar: DR. SAFURE BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: İnançlar, Matematiğin Doğası, Matematiğin Öğretimi, Hizmet Öncesi Matematik Öğretmenleri vı, Gazi Üniversitesi, Matematik öğretimi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Öğretmenler, Beliefs, Nature of Mathematics, Teaching of Mathematics, Preservice Mathematics Teachers IV, Gazi University, Mathematics teaching, Middle East Technical University, Teachers
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Orta Doğu Teknik Üniversitesi ve Gazi Üniversitesi 'nde okuyan son sınıf matematik eğitimi öğrencilerinin matematiğin doğası ve öğretimi ile ilgili inançlarını araştırmaktır. Araştırma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi (40) ve Gazi Üniversitesi 'nde (39) okuyan 79 son sınıf matematik eğitimi öğrencisiyle yürütülmüştür. Bu araştırma için iki ölçme aracı kullanılmıştır: 1. Matematiğin Doğası İle İlgili İnançlar Ölçeği. 2. Matematiğin Öğretimi İle İlgili İnançlar Ölçeği. Bu araçların geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır.Bu çalışma, bir kesitlemesine izleme (cross-sectional survey) araştırmasıdır. Bu çalışmanın hipotezleri 0.05 anlamlılık düzeyinde t-testi ve Pearson korelasyonu kullanılarak test edilmiştir. Çalışmanın sonuçlan şunları göstermiştir: 1. Matematiğin doğası ve öğretimi ile ilgili inançları açısından Orta Doğu Teknik Üniversitesi ve Gazi Üniversitesinde okuyan hizmet öncesi matematik öğretmenlerinin ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmaktadır. 2. Matematiğin doğası ve öğretimi ile ilgili inançları açısından kızlarla erkeklerin ortalamaları arasında istatistiksel alarak anlamlı bir fark yoktur. 3. ODTÜ ve Gazi Üniversitesinde okuyan hizmet öncesi matematik öğretmenlerinin matematiğin doğası ile ilgili inançlarıyla matematiğin öğretimi ile ilgili inançları arasında anlamlı ilişkiler bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate beliefs of preservice mathematics teachers enrolled at the Mathematics Teacher Education Programs" at the Middle East Technical University and The Gazi University about the nature of mathematics and the teaching of mathematics. The research was conducted on 79 fourth year students enrolled at the Mathematics Teacher Education programs at the METU (40) and the Gazi University (39). Two measuring instruments were utilized: 1. Beliefs about the Nature of Mathematics Scale (BaNoM); 2. Beliefs about the Teaching of Mathematics Scale iii(BaToM). They were developed by the researcher. The validity and reliability of these scales were tested. The design of the present study is a cross-sectional survey. The hypotheses of the present study were tested by using t-test or Pearson correlation at the significance level 0.05. The results of the study indicated that: 1. There is a statistically significant difference between the mean scores of preservice mathematics teachers at METU and those at Gazi University in terms of beliefs about the nature of mathematics and the teaching of mathematics; 2. There is no statistically significant difference between the mean scores of girls and boys in terms of beliefs about the nature of mathematics and the teaching of mathematics; 3. There is a statistically significant relationship between beliefs of preservice mathematics teachers about the nature of mathematics and about the teaching of mathematics.
Benzer Tezler
- Preservice teachers attitudes toward the use of manipulatives: The influance of field experience
Matematik öğretmen adaylarının somut materyal kullanımına karşı tutumları: Alan eğitimi dersinin etkisi
BANU TUNCAY YILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
MatematikOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Ortaokul matematik öğretmen adaylarının matematiğin doğasına, öğretimine ve öğrenimine yönelik inanışları
Beliefs of middle school mathematics preservice teachers about the nature, teaching, and learning of mathematics
GAMZE AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ ÇELİKSOY
- Bütün-parça-bütün öğrenme modelinin farklı matematiksel inançlara sahip ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme yeterliklerine etkisi
The effects of whole-part-whole learning model on mathematical modelling competencies of preservice middle school mathematics teachers with different mathematical beliefs
GÜRCAN KAYA
- Zihnin cebirsel alışkanlıkları çerçevesinde probleme dayalı cebir öğretiminin öğretmen adaylarının cebir öğretim bilgilerine etkisi
The effect of problem-based algebra teaching within the framework of algebraic habits of the mind on the algebra knowledge for teaching of preservice teachers'
BEGÜM ÖZMUSUL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ALİ BOZKURT
- Ortaokul matematik öğretmen adaylarının üniversite ve okul matematiği arasındaki ikili süreksizlik ölçeğinin türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Turkish adaptation of the duable discontinuity scale between university and school mathematics for pre-service middle school mathematics teachers: a study of validity and reliability
AYŞE HABİBE ENDAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEKİ AKSU