Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının yapay zekâ farkındalıklarının belirlenmesi: Ankara örneği
Determination of artificial intelligence awareness of information technologies teachers and teacher candidates: The Ankara case
- Tez No: 931733
- Danışmanlar: PROF. DR. SELAMİ ERYILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu çalışmanın amacı Bilişim Teknolojileri öğretmenleri ve Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü öğrencilerinin yapay zekâ farkındalıklarını belirlemektir. Yapay zekâ uygulamalarının pek çok alanda kullanılması ve hayatımıza yeni meslekleri katması, yapay zekâyı eğitim alanında da önemli bir noktaya getirmektedir. Eğitim alanında yapay zekânın öneminin artması bilişim teknolojileri öğretmenleri ve bu bölümün öğrencilerinin yapay zekâ konusundaki farkındalıklarının belirlenmesini önemli bir hale getirmektedir. Çalışmada“Öğretmenler İçin Yapay Zekâ Farkındalık Düzeyi”Ölçeği kullanılarak veriler toplanmıştır. Çalışma kapsamında 38 bilgisayar öğretmeni ve 117 bilgisayar ve öğretim teknolojisi öğretmenliği bölümü öğrencisinden olmak üzere toplam 155 katılımcıdan cevaplar alınmıştır. Daha sonrasında toplanan verilerin güvenirliğini sağlamak için Cronbach's Alpha değerlerine bakılmıştır. Tüm sorulara uygulanan Cronbach's Alpha değeri 0,994 çıkmıştır. Ölçeğin alt boyutlarına ayrı ayrı Cronbach's Alpha uygulanmış ve bunlar sonucunda toplanan verilerin güvenilir olduğuna karar verilmiştir. Daha sonrasında elde edilen verilerin frekans dağılımları ile yüzdesel dağılımlarına bakılmış ve bu veriler yorumlanmıştır. Yaş, cinsiyet ve Bilişim Teknolojileri öğretmeni olma durumu ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü öğrencisi olma durumu arasındaki farkların karşılaştırılması için de t-testi ve Oneway Anova testleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler sonucunda Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının yapay zekâ farkındalıklarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the artificial intelligence awareness of Information Technologies teachers and Computer and Instructional Technology Education students. The use of artificial intelligence applications in many areas and the addition of new professions to our lives bring artificial intelligence to an important point in the field of education. The increasing importance of artificial intelligence in the field of education makes it important to determine the awareness of information technologies teachers and students of this department about artificial intelligence. Data were collected in the study using the“Artificial Intelligence Awareness Level for Teachers”Scale. Within the scope of the study, responses were received from a total of 155 participants, 38 computer teachers and 117 computer and instructional technology teaching students. Later, Cronbach's Alpha values were examined to ensure the reliability of the collected data. The Cronbach's Alpha value applied to all questions was 0.994. Cronbach's Alpha was applied separately to the sub-dimensions of the scale and as a result, it was decided that the collected data were reliable. Afterwards, the frequency distributions and percentage distributions of the obtained data were examined and these data were interpreted. T-test and Oneway Anova tests were used to compare the differences between age, gender, and being an Information Technologies teacher and being a Computer and Instructional Technologies Education student. As a result of the obtained data, it was concluded that the artificial intelligence awareness of Information Technologies teachers and teacher candidates was high.
Benzer Tezler
- Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının öz-yeterlik kaynakları ile teknolojik pedagojik alan bilgileri arasındaki ilişki
The relationship between sources of self-efficiency and technological pedagogical content knowledge of ICT teachers and teacher candidates
FATİH DEMİRCİ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ DERYAKULU
- Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının bilişim teknolojileri özyeterlik algıları, teknolojik araç gereç kullanım tutumları ve bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi
Research on information and communication technologies self-efficacy perception, technological materyals usage attitude and individual innovativeness level of pre-school teachers and pre-school preservice teachers
ALPER YUSUF KÖROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERAP BUZ DEMİRİZ
- Bilişim teknolojileri öğretmen yeterliklerinin öğretim elemanı, öğretmen adayı ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of information technology teacher competencies according to the opinions of instructors, preservice teachers and teachers
FEVZİ DURSUN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU
- Eğitim fakültelerinin lisans programlarına yönelik fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) öğretim programının tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Design, implementation and evaluation of science, technology, engineering and mathematics (STEM) curriculum for undergraduate programs of faculty of education
NİLAY TÜRK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY
- Sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlık öz yeterliklerinin değerlendirilmesi
Digital literacy of classroom teachers abstract assessment of competencies
SONAY BÜKÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAMİ BULUT