Exploring burnout, role conflict, and role ambiguity: A study of EFL teachers in Turkish foundation universities
Tükenmişlik, rol çatışması ve rol belirsizliğinin incelenmesi: Türk vakıf üniversitelerindeki İngilizce öğretmenleri üzerine bir çalışma
- Tez No: 933783
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: tükenmişlik, yabancı dil olarak İngilizce, rol çatışması, rol belirsizliği, burnout, English as a Foreign Language (EFL), role conflict, role ambiguity
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
Yüksek kaliteli eğitim, adanmış ve motive öğretmenler olmadan ulaşılması zor bir hedeftir. Bu nedenle, tükenmişliğe yol açan faktörlerin anlaşılması ve ele alınması, etkili bir eğitim ortamının sürdürülebilmesi için önemlidir. Öğretmen tükenmişliği, özellikle rol çatışması ve rol belirsizliği gibi belirli stres kaynaklarıyla karşılaşan İngilizce öğretmenleri arasında kritik bir sorundur. Bu duruma yol açan faktörleri aydınlatma amacıyla, bu çalışma, Türk vakıf üniversitelerinde çalışan İngilizce öğretmenleri arasında bu rol ile ilgili sorunlar ve tükenmişlik arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Karma yöntemli bir araştırma tasarımı benimseyen çalışma, Türk vakıf üniversitelerinde çalışan 50 İngilizce öğretmeniyle yürütülmüştür. Nicel veriler, Sosyal Bilimler İçin İstatistik Paket Programı (SPSS) 27 sürümü ile analiz edilmiş, nitel veriler ise tematik analizle değerlendirilmiştir. Bulgular, rol çatışması ve belirsizliğinin önemli tükenmişlik unsurlarına katkıda bulunduğunu göstermiştir; ayrıca istatistiksel analizler, demografik faktörlerin bu rol ile ilgili sorunları yaşama üzerinde önemli bir etkisi olmadığını ortaya koymuştur. Nitel veriler, katılımcılar tarafından paylaşılan kritik bulguları açığa çıkarmış ve kurum içi eksiklikler, ağır iş yükü ve idari destek eksikliğini tükenmişliğe yol açan başlıca faktörler olarak göstermiştir. Sonuçlar, tükenmişliği azaltmaya yönelik daha net rol tanımlamaları, güçlendirilmiş idari destek ve mesleki gelişim fırsatlarına olan ihtiyacı vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
High-quality education is difficult to achieve without dedicated and motivated teachers. Therefore, understanding and addressing the factors that lead to burnout is essential for sustaining an effective educational environment. Teacher burnout remains a critical issue among English as a Foreign Language (EFL) instructors who face certain stressors such as role conflict and role ambiguity. In an effort to shed light on the factors contributing to this condition, this study investigates the relationship between these role-related problems and burnout among EFL teachers working in Turkish foundation universities. Adopting a mixed-methods research design, the study was conducted with 50 EFL teachers working in Turkish foundation universities. Quantitative data was analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 27 and qualitative data was analyzed using thematic analysis. The findings showed that role conflict and ambiguity contribute to key burnout dimensions, while statistical analyses indicate that demographic factors do not significantly affect these role-related issues. Qualitative data revealed critical insights shared by the participants, exposing institutional shortcomings, heavy workloads, and lack of administrative support as major contributors to burnout. The results underscore the need for clearer role definitions, enhanced administrative support, and professional development opportunities aimed at mitigating burnout.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinde psikolojik iyi oluşun yordanmasında okul tükenmişliği, kötümserlikle başa çıkma ve üniversite ortamında yaşanan kişisel-sosyal sorunların rolü
The role of school burnout, coping with pessimism and personal-social problems in the university environment in predicting psychological well being among university students
MUKADDER USTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ERYILMAZ
- Investigating academic burnout experienced by undergraduate English medium instruction engineering students
Eğitim dili İngilizce olan mühendislik lisans öğrencilerinin yaşadığı tükenmişliğin incelenmesi
HAZAL DİLAN FİDAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ
- Obez bireylerin nüks süreçlerini keşfetmek: Bir karma yöntem araştırması
Exploring the relapse processes of obese individuals: A mixed-methods study
MERYEM DANIŞMAZ SEVİN
Doktora
Türkçe
2025
Sosyal HizmetHacettepe ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN ÖZKAN
- Crafting sustainable careers: Exploring the interplay between contextual and individual determinants
Sürdürülebilir kariyerler şekillendirmek: Bağlamsal ve bireysel faktörler arasındaki etkileşimin incelenmesi
EREN KILIÇ
Doktora
İngilizce
2024
İşletmeGebze Teknik Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN KİTAPÇI
PROF. DR. MEHMET ŞAHİN GÖK
- Hemşirelerde merhamet yorgunluğunun tükenmişliğe etkisinde empatinin aracı rolü
The mediating role of empathy in the impact of compassion fatigue on burnout among nurses
NİHAL TOPÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
HemşirelikSakarya ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT AKBOLAT