Geri Dön

Contribution of conceptuol change texts accompanned with concept mopping to students understanding of human circulotary system

Kavram haritaları ile birlikte verilen kavramsal değişim metinlerinin öğrencilerin insanda dolaşım sistemi konusunu anlamadaki katkısı

  1. Tez No: 93428
  2. Yazar: SEMRA SUNGUR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA, DOÇ. DR. ÖMER GEBAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kavramsal Değişim Metni, Kavram Haritası, Geleneksel Biyoloji Öğretim Yöntemi, Kavram Yanılgısı, Dolaşım Sistemi. VI TOKSEKÖCKETIM MMPMî, Conceptual Change Text, Concept Mapping, Traditionally Designed Biology Instruction, Misconception, Circulatory System. IV
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

oz KAVRAM HARİTALARI ELE BİRLİKTE VERİLEN KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNİN ÖĞRENCİLERİN İNSANDA DOLAŞIM SİSTEMİ KONUSUNU ANLAMADAKİ KATKISI Sungur, Semra Yüksek Lisans, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Danışmanı: Yard. Doç. Dr. Ceren Tekkaya Ortak Tez Danışmam: Doç. Dr. Ömer Geban Haziran 2000, 109 sayfa Bu çalışmanın amacı dolaşım sistemine ilişkin öğrencilerdeki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve kavram haritalarıyla verilen kavramsal değişim metinlerinin öğrencilerin insanda dolaşım sistemi konusunu anlamadaki katkısını incelemektir. Bu çalışma 1999-2000 öğretim yılı sonbahar döneminde ODTÜ Geliştirme Vakti Özel Lisesi'nde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada aynı biyoloji öğretmenin eğitim verdiği iki ayrı sınıftaki 49 lise ikinci sınıf öğrencisi yer almıştır. Sınıflar deneysel grup ve kontrol grup olmak üzere rastgele seçilmiştir.Deney grubunda kavram haritaları ve kavramsal değişim metinleri uygulanırken kontrol grubunda geleneksel biyoloji öğretim yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada insanda dolaşım sistemine ilişkin öğrencilerdeki kavram yanılgılarını belirlemek için 10 lise üçüncü sınıf öğrencisiyle görüşmeler yapılmıştır. Öğrencilerle yapılan görüşmeler ve literatürden elde edilen bilgiler ışığında 'İnsanda Dolaşım Sistemi Kavram Testi" geliştirilmiştir. Test, öğrencilerin insandaki dolaşım sistemini ne ölçüde anladıklarım belirlemek amacıyla deney grubuna ve kontrol grubuna uygulanmıştır. Ayrıca, öğrencilerdeki bilimsel işlem becerilerini ölçmek için Bilimsel îşlem Beceri Testi de her iki gruba uygulanmıştır. Öğrencilerin biyolojideki ön bilgilerini belirlemek amacıyla öğrencilerin bir önceki seneye ait biyoloji notlarına ait bilgiler toplanmıştır. Kavram haritalanyla verilen kavramsal değişim metinlerinin insanda dolaşım sistemini anlamadaki katkısını incelemek için Korelasyon ve Çoklu Regrasyon İstatistik Analizi kullanılmıştır. Bilimsel işlem becerileri ve biyolojideki ön bilgiler_bu analizde yer alan diğer bağımsız değişkenlerdir. Sonuçlar kavram haritalanyla verilen kavramsal değişim metinlerinin insanda dolaşım sistemini anlamada anlamlı bir katkısı olduğunu göstermiştir. Deney grubundaki öğrenciler İnsanda Dolaşım Sistemi Kavram Testi' nde daha başarılı olmuşlardır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE CONTRIBUTION OF CONCEPTUAL CHANGE TEXTS ACCOMPANIED WITH CONCEPT MAPPING TO STUDENTS' UNDERSTANDING OF HUMAN CIRCULATORY SYSTEM Sungur, Semra M.S., Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Ceren Tekkaya Cosupervisor: Assoc. Prof. Dr. Ömer Geban June 2000, 109 pages The aims of this study were to identify students' misconceptions concerning human circulatory system, and to investigate the contribution of conceptual change texts accompanied with concept mapping to students' understanding of human circulatory system. This study was carried out during 1999-2000 fall semester at METU Development Foundation Private School. A total of 49 tenth grade students from two biology classes of the same biology teacher were involved in the study. Two classes were randomly assigned as experimental and control groups. Experimental mGroup was instructed with conceptual change texts accompanied with concept mapping, while control group received traditionally designed biology instruction. In this study, 10 eleventh grade students were interviewed to determine students' misconceptions concerning human circulatory system. In the light of the findings obtained from student interviews and related literature, Human Circulatory System Concepts Test was developed and administered to both experimental group and control group to determine students' understanding of human circulatory system. Science process skill test was also administered to measure students' science process skills. In addition, as an indicator of previous learning in biology, data related to students' grades in biology in previous year was collected. Multiple Regression Correlation (MRC) Analysis was used to investigate the contribution of conceptual change texts accompanied with concept mapping on students' understanding of human circulatory system. Apart from treatment, science process skills and previous learning in biology were other independent variables involved in the analysis. Results revealed that there was a significant contribution of conceptual change texts accompanied with concept mapping on students' understanding of human circulatory system. The students' in experimental group performed better on Human Circulatory System Concepts Test.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    181013

    Effect of conceptual change texts accompanied with analogies on promoting conceptual change in acid and base concepts

    Benzeştirmelerle verilen kavramsal değişim metinlerinin asit ve bazlar konusunda kavramsal değişim yaratmaya etkisi

    PÜREN İPEK TAMER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  2. Tez No

    363878

    Yitik alanın peyzajı

    Landscape of lost spaces

    SEDA KURT ŞENGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN LÜTFÜ KAHVECİOĞLU

  3. Tez No

    518366

    Tefsir geleneğinde müfessirde aranan şartlar

    The requirements of exegetes in the tradition of Quranic commentary

    BİLAL ERCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    DinMarmara Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED COŞKUN

  4. Tez No

    56847

    Effect of conceptual change instruction on understanding of heat temperature concepts and science attitude

    Kavram değiştirme yönteminin öğrencilerin ısı ve sıcaklık kavramlarını anlamalarına ve fon tutumlarına etkisi

    MUSTAFA BAŞER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1996

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

  5. Tez No

    356790

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının kimyasal bağlar konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilmesinde kavram değişim metinlerinin etkisi

    Determination of pre-service elementary science teachers' misconceptions about chemical bonds and effects of the conceptual change text on the elimination of related misconceptions

    GÜNNURHAN SARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK ÇELİKLER

Geri Dön