Web 2.0 araçları kullanımının ortaokul 5. sınıf öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik öz yeterlik inançlarına ve bilimsel tutumlarına etkisi
The effect of the use of Web 2.0 tools on the self-efficacy beliefs and scientific attitudes of secondary school 5th grade students towards science course
- Tez No: 935312
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHARREM KIRAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yozgat Bozok Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ortaokul 5. Sınıf öğrencilerinde fen bilimleri dersinde Web 2.0 uygulamaları kullanılmasının öğrencilerin öz-yeterlik inançlarında ve bilimsel tutumlarında meydana gelen değişimlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2023- 2024 eğitim-öğretim yılı Kayseri ili Kocasinan ilçesinde bulunan Şehit Üsteğmen Mustafa Şimşek Ortaokulu 5. sınıf öğrencilerinden oluşan iki sınıf ile gerçekleştirilmiştir. Bu sınıflardan birisi kontrol grubu (25) diğeri ise deney grubu (25) olmak üzere basit rastgele atama yöntemi ile seçilmiştir. Bu iki gruptan kontrol grubuna geleneksel yöntemler kullanılarak, deney grubuna ise Web 2.0 araçları kullanılarak 5 hafta boyunca fen bilimleri dersi yürütülmüştür. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Sürecin başında“Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği”ve“Bilimsel Tutum Ölçeği”uygulanmıştır. 5 haftalık sürecin sonunda aynı ölçekler tekrar uygulanmış, veriler istatistik programına aktarılmıştır. Veriler analiz edildiğinde; kontrol grubunda her iki ölçek için anlamlı fark ortaya çıkmadığı, deney grubunda ise öz-yeterlik inançlarında anlamlı fark oluşurken, bilimsel tutumlarında anlamlı fark oluşmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the changes in the self-efficacy beliefs and scientific attitudes of 5th grade middle school students due to the use of Web 2.0 applications in science courses. The research was carried out with two classes consisting of 5th grade students in Şehit Üsteğmen Mustafa Şimşek Secondary School in Kocasinan district of Kayseri province in the 2023-2024 academic year. One of these classes was selected by simple random assignment method as the control group (25) and the other as the experimental group (25). From these two groups, a science course was conducted for 5 weeks using traditional methods to the control group, and using Web 2.0 tools to the experimental group. Pre-test-post-test quasi-experimental design, which is one of the quantitative research methods, was used in the research. At the beginning of the process,“Self-Efficacy Belief Scale”and“Scientific Attitude Scale”were applied. At the end of the 5-week process, the same scales were applied again and the data were transferred to the statistics program. When the data was analyzed; It was observed that there was no significant difference for both scales in the control group, while there was a significant difference in self-efficacy beliefs in the experimental group, but no significant difference in scientific attitudes.
Benzer Tezler
- Artırılmış Gerçeklik Teknolojisi Destekli Web 2.0 Araçları ile Matematik Öğretiminin 5.sınıf Geometrik Şekiller Ünitesinde Öğrencilerin Akademik Erişi ve Dijital Okuryazarlığına Etkisi
The Effect of Teaching Mathematics with Augmented Reality Technology-Supported Web 2.0 Tools on Students' Academic Achievement and Digital Literacy in the 5th Grade Geometric Shapes Unit
TUĞBA ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EŞREF HATIR
- Web 2.0 araçları ile zenginleştirilen fen öğretiminin öğrencilerin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumlarına ve başarılarına etkisi
The effect of science teaching enriched with web 2.0 tools on students' attitudes and achievements towards sustainable development
TUBA TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İCLAL ALKAN SUCU
- Cebirsel ifadeler konusunun öğretiminde web 2.0 araçları kullanımıyla altıncı sınıf öğrencilerinin matematik başarısına ve tutumuna etkisi
The effect of using web 2.0 tools in the teaching of algebraic expressions on sixth grade students' mathematics achievement and attitude success
VELİ POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEVKET AYDIN
- WEB 2.0 araçlarının 9. sınıf öğrencilerinin hücre zarından madde geçişleri konusundaki akademik başarıları üzerine etkisi
The effects of WEB 2.0 tools on the academic achievement of 9th grade students in substance transition through cell membrane
MERVE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
BiyolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERYEM SELVİ
- Web 2.0 destekli STEM uygulamalarının ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, teknolojiye yönelik tutumlarına ve görüşlerine etkisi
The effect of Web 2.0 supported stem applications on middle school 8th grade students' academic achievement, attitudes towards technology and their opinions
TUBA TOKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA BENLİ ÖZDEMİR