Using four goals of anti-bias education in a kindergarten classroom to reduce bias in children
Önyargı karşıtı eğitimin dört amacını kullanarak bir anaokulu sınıfındaki çocuklarda önyargıyı azaltmak
- Tez No: 936104
- Danışmanlar: DR. DR. HEATHER L. HORSLEY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: California State University, Fresno
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu çalışmanın amacı, bir Anaokulu sınıfındaki öğrencilerde empati kültürü oluşturmak için çeşitlilik hakkında öğrenmeye katıldıklarında ne olacağını anlamaktı. Önyargı karşıtı eğitim (Derman-Sparks & Edwards, 2019), farklılıkları ve benzerlikleri anlayan bir anaokulu ortamı yaratmak için önyargı karşıtı eğitim standartlarının dört temel amacını kullanarak mini dersleri uygulamak için teorik bir çerçeve görevi görür. Amaç, her öğrencinin sınıfındaki farklılıkları ve benzerlikleri anlama, takdir etme ve saygı duyma yeteneğini artırmanın yanı sıra öğrencilerin birlikte öğrenebilecekleri ve çeşitliliğe değer verebilecekleri güvenli ve destekleyici bir öğrenme ortamı oluşturmaktı. Bu çalışmada sesli okuma, grup tartışmaları ve öğrenci etkinliklerine odaklanan nitel araştırma kullanılmıştır. Veri analizine dayanarak ses kayıtları, anketler, bir öğretmenin araştırma dergisi ve öğrenci eserleri toplandı ve analiz edildi. Önyargı karşıtı bir yaklaşımın ve grup tartışmalarının kullanılması, öğrencileri birbirlerinin kültürleri hakkında daha derin düzeyde daha fazla bilgi edinmeye ve sınıfta birbirleriyle bağlantılar kurmaya teşvik etti. Önyargı karşıtı resimli kitapların kullanılması ve önyargı karşıtı aktivitelerin yapılması ile öğrenciler grup tartışmalarında daha fazla güven geliştirdiler ve onlara gerçek dünyada yardımcı olacak problem çözme becerileri kazandılar. Onlardan çok daha farklı görünebilecek biriyle ilişki kurmaya çalışırken daha meşguldüler ve daha derin düşünebildiler. İnsan çeşitliliği hakkında bilgi edinebildiler, farklılıklara karşı saygı ve takdir gösterilmesi gerektiğini öğrendiler, aynı zamanda kendileri için nasıl doğru iletişim kurabileceklerini deneyimleyip ve önyargıya meydan okumak için başkalarıyla birlikte çalışabilmeyi anlama ve uygulama firsatına sahip oldular.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to understand what happens when students in a Kindergarten classroom participate in learning about diversity to create a culture of empathy. Anti-bias education (Derman-Sparks & Edwards, 2019) serves as a theoretical framework for implementing mini-lessons using the four core goals of anti-bias education standards to create a diverse kindergarten environment. The objective was to increase each student's ability to understand, appreciate, and respect differences and similarities in their classroom, as well as build a safe and supportive learning environment where students can learn together and value the range of diversity. Qualitative research was used in this study, which focused on read-aloud, group discussions, and student activities. Audio recordings, surveys, a teacher's research journal, and student artifacts were collected and analyzed based on data analysis. The use of an anti-bias approach and group discussions encouraged students to learn more about each other's cultures on a deeper level and build connections with each other in the classroom. Using anti-bias picture books and incorporating anti-bias lessons, students developed more confidence in group discussions and gained problem-solving skills that will help them in the real world. They were more engaged and able to think deeper when trying to relate to someone who may seem much more different than them. They were able to learn about and gain respect and appreciation for human diversity, as well as stand up for themselves and work with others to challenge bias.
Benzer Tezler
- The autobiographical reverberations in Yusuf Islam (Cat Stevens)' post conversion lyrical compositions: A thematic study
Yusuf İslam'ın (Cat Stevens) ihtida sonrası lirik bestelerindeki otobiyografik yankılanmalar: Tematik bir çalışma
AZWAR TAHİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
MüzikAnkara Sosyal Bilimler Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. FİLİZ BARIN AKMAN
- Integrated approaches for determining the Turkish naval force structre by using the analytic hierarchy process and goal programming methods
Analitik hiyerarşi yöntemi ve hedef programlama metodlarının kullanılması ile Türk Deniz Kuvvetleri yapısının belirlenmesi için bütünleşik yaklaşımlar
GÜNAY UZUN
- Design and implementation of a torque-based predictive steering assistance for human-centered and safe automated driving
İnsan-merkezli ve güvenli otomatik sürüş için tork tabanlı öngörümlü direksiyon yardımcı sisteminin tasarımı ve gerçeklenmesi
ZİYA ERCAN
Doktora
İngilizce
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiKontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. METİN GÖKAŞAN
- Prenatal fonksiyonel pinealektomi ve eksojen melatonin uygulanan gebe ratların yavrularında karbon tetraklorür (CCL₄) ile oluşturulmuş karaciğer fibrozisi üzerine cynara scolymus L.(enginar)'un etkisinin radyolojik, biyokimyasal ve histolojik olarak değerlendirilmesi
Prenatal functional pinealectomy and exogenous melatonin in the offspri̇ng of pregnant rats administered the effect of cynara scolymus L.(artichoke) on carbon tetrachloride (CCL₄)-induced liver fibrosis radiologic, biochemical and histologic evaluation
CANSU ÇADİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Histoloji ve EmbriyolojiAydın Adnan Menderes ÜniversitesiHistoloji ve Embriyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TURGUT