The effect of using story reading on the vocabulary achievement of university-level students
Hikaye okumanın üniversite öğrencilerinin kelime öğrenimine etkisi
- Tez No: 938261
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Story reading, vocabulary achievement, EFL learners
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dil eğitimi, eğitimin temel bir birleşenidir. Genç bireylerin bilişsel ve sosyal gelişiminde önemli bir önemli rol oynar. İkinci/yabancı dil öğrenenler genellikle kelime öğrenme ve bu kelimeri başkalarıyla iletişim kurarken kullanma konusunda zorluklar yaşarlar. Bu nedenle, bu çalışma, hikaye okumanın öğrencilerin kelime gelişimine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Bir grup öğrenci sekiz haftalık bir hikaye okuma sürecine katılmış ve kelime kazanımları gözlemlenip ölçülmüştür. Deney, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin hazırlık programında okuyan iki farklı öğrenci grubuyla gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler farklı geçmişlere sahiptir ve Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı'na (CEFR) göre B1 düzeyinde İngilizce bilgisine sahiptir. Kontrol grubunda 18, Deney grubunda da 18 katılımcı yer almıştır. Deney grubuna 8 hafta boyunca hikaye okuma uygulaması yapılmıştır. Buna karşılık, kontrol grubu sadece üniversitenin sağladığı İngilizce ders kitaplarını takip etmiştir. Çalışmanın bulguları, hikaye okumanın öğrencilerin kelime gelişimini anlamlı ölçüde artırdığını ve öğrencilerin bu süreci keyifle deneyimlediğini göstermektedir. Etkileşimli anlatılar ve çeşitli etkinliklere katılım sayesinde öğrenciler, yeni kelimeleri anlamlı bir şekilde öğrenmede daha yetkin hale gelmiştir. Yaratıcı öğretim yöntemlerinin, dilsel ve zihinsel gelişime katkı sağlayarak bilgi düzeyi yüksek ve kültürel olarak zengin topluluklar oluşmasına yardımcı olacağı açıktır. Anahtar Kelimler: Hikaye okuma, kelime başarısı, yabancı dil öğrenenler (EFL).
Özet (Çeviri)
Language education is an essential component of education. It plays a prominent role in cognitive and social development of young people. Second/foreign language learners usually have barriers in learning vocabulary and using them while communicating with others. Thus, this study aims to examine the impact of story reading on students' vocabulary development. A group of students participated in an eight-week story reading intervention and their vocabulary achievement was observed and measured. The experiment was performed on two different student groups at a foundational university preparatory program in Turkey. The learners were from various backgrounds and had an intermediate level of English B1 according to The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The control group had 18 participants, and the experimental group had 18 participants as well. The experimental group was exposed to the story reading intervention for 8 weeks. However, the control group just followed the English textbooks that are provided by the university. The findings of the study show that story reading notably boosts students' vocabulary development while they are enjoying the process. Through engaging narratives and participating in various activities, students were more capable of building new words in a meaningful way. It is apparent that creative teaching approaches can contribute to linguistic and intellectual progression of learners, which will promote a knowledgeable and culturally affluent communities.
Benzer Tezler
- Web 2.0 araçlarıyla desteklenen kelime öğretiminin kelime bilgisi, okuduğunu anlama ve akıcı okuma becerilerine etkisi
The effect of vocabulary teaching by using Web 2.0 tools on vocabulary, reading comprehension and reading fluency skills
ZEHRA YAŞAR SAĞLIK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILDIZ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Hikayelerle desteklenmiş yabancı dil öğretiminin 5 ve 8.sınıflar düzeylerinde kelime dağarcığı, okuduğunu anlama ve yabancı dile karşı tutumuna etkisi
The effect of foreign language teaching through stories on 5th and 8th grade students' vocabulary knowledge, reading comprehension and attitude
CEM ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
İngiliz Dili ve EdebiyatıAhi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TAŞDEMİR
- Ortaokul öğrencilerine ingilizce dersinde hikâye temelli ve oyun temelli kelime öğretiminin karşılaştırılması
Comparison of story-based and game-based vocabulary teaching in english lesson to secondary school students
NİLÜFER KESGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİK KARTAL
- Possible effects of the teaching proficiency through reading and storytelling TPRS) approach on very young learners' l2 vocabulary acquisition
Okuma ve hikaye anlatımı vasıtasıyla dil becerilerinin geliştirilmesi (TPRS) yönteminin İngilizceyi çok erken yaşta öğrenen çocukların ikinci dilde kelime edinimine olası etkileri
KETEVAN KARA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EVRİM EVEYİK-AYDIN