5. sınıf fen bilimleri dersinde“Destek ve hareket sistemi”konusunda dijital öyküleme metodunun kullanımının öğrencinin akademik başarısı, motivasyonu ve dijital teknolojiye yönelik tutumuna etkisi
The effect of using the digital storytelling method in science education class on the topic of“Musculoskeletal system”on 5th grade student' academic achievement, motivation, and attitudes towards digital technology
- Tez No: 938777
- Danışmanlar: PROF. DR. ÜMİT ŞİMŞEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, 5. sınıf Fen Bilimleri dersinde“Destek ve Hareket Sistemi”konusunun dijital öyküleme yöntemiyle öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, fen öğretimine yönelik motivasyonlarına ve dijital teknolojiye yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir. Yarı deneysel desenle yürütülen çalışmada 22'si deney, 22'si kontrol grubu olmak üzere toplam 44 öğrenci yer almıştır. Veriler ön test ve son test uygulamalarıyla toplanmıştır. Bulgular, deney grubunun akademik başarı düzeyinin kontrol grubuna göre anlamlı şekilde arttığını göstermektedir (p < .05). Motivasyon açısından gruplar arası anlamlı fark bulunmazken, deney grubunun kendi içinde artış gözlenmiştir. Dijital teknolojiye yönelik tutumda ise son test sonuçları deney grubu lehine anlamlı fark göstermiş, ancak deney grubunun kendi iç değişimi anlamlı düzeye ulaşmamıştır. Sonuç olarak, dijital öyküleme yöntemi öğrencilerin özellikle akademik başarısını ve fen öğrenimine yönelik motivasyonunu artırmada etkili olabilir.
Özet (Çeviri)
This study investigates the effects of using the digital storytelling method in teaching the“Support and Movement System”topic in 5th grade Science class on students' academic achievement, motivation towards science education, and attitudes towards digital technology. The research was conducted using a quasi-experimental design with a total of 44 students, consisting of 22 in the experimental group and 22 in the control group. Data were collected through pre-tests and post-tests. Findings revealed that the academic achievement of the experimental group significantly improved compared to the control group (p < .05). Although there was no significant difference between the groups in terms of motivation, an increase was observed within the experimental group. Regarding attitudes towards digital technology, a significant difference was found in favor of the experimental group in the post-test; however, the difference within the experimental group between pre-test and post-test was not statistically significant. In conclusion, the digital storytelling method may be effective in enhancing students' academic achievement and motivation towards science education.
Benzer Tezler
- Fen eğitiminde model ve artırılmış gerçeklik teknolojisinin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarısına, motivasyon ve ilgi düzeylerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the use of model and augmented reality technology on students' academic achievement, motivation and interest levels in science education
ŞEYMA NUR SİVRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYLEM EROĞLU
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER
- Cam ve plastik seraların sonbahar domates üretimi yönünden karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ERGUN DURAN
- Bazı yer ve sırık fasulye çeşitlerinde optimal melezleme şartlarının tespiti üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
TÜRKAN KOÇLU