Türkçe konuşan 6-9 yaş arası kekemeliği olan ve kekemeliği olmayan çocukların dil becerilerinin karşılaştırılması
Comparison of language skills of Turkish speaking children between the ages of 6-9 with and without stuttering
- Tez No: 941185
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Kekemelik, Dil Gelişimi, Dil Gelişimi Değerlendirme, Kekemelik Şiddeti, Stuttering, Language Development, Language Development Assessment, Stuttering Severity
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kapadokya Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dil; fonoloji, morfoloji, sentaks, semantik ve pragmatik beceri gibi birçok alt sistemden oluşmakta ve dil bilgisi, bu alt sistemlerin her birinde iyi olmayı ve bu becerileri esnek bir iletişim sisteminde bir araya getirmeyi hedeflemektedir. Kekemelik, ses, hece veya tek heceli sözcüklerin tekrarı, seslerin uzatılması ve hava akımındaki bloklar şeklinde görülebilen konuşmanın akışını sekteye uğratan anormal derecede yüksek bir sıklık ve/veya durma süresi ile karakterize bir konuşma bozukluğudur. Bu çalışmaya 6-8;11 yaş aralığında, anadili Türkçe ve kekemeliği olan 20 çocuk ve tipik gelişim gösteren 20 çocuk dahil edilmiştir. Çalışmanın amacı kekemeliğin dil becerilerini etkileyip etkilemediğini araştırmaktır. Bu doğrultuda dil gelişimini değerlendirmek amacıyla Türkçe Okul Çağı Dil Gelişim Testi; kekemelik şiddetini ölçmek amacıyla Kekemelik Şiddetini Değerlendirme Aracı kullanılarak veri toplanmıştır. Bulgulara bakıldığında ise kekemeliği olan ve tipik gelişim gösteren çocukların dil gelişimi karşılaştırıldığında sadece cümle tekrar etme alt testinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuş ve kekemeliği olan çocuklarda daha düşük çıkmıştır (p=,007<0,05). Diğer alt testlerde ise anlamlı düzeyde bir farklılık bulunamamıştır. Ayrıca cinsiyet açısından karşılaştırma yapıldığında kekemeliği olan ve tipik gelişim gösteren grup arasında cümle tekrar etme becerisi dışında dil gelişimleri açısından anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Kekemeliği olan çocukların diğer dil ve konuşma gelişim alanlarıyla ilişkisinin olup olmadığını belirlemek amacıyla daha fazla kişiyle ve daha farklı dil gelişimi değerlendirme testleriyle farklı yönlerden bakılan çalışmalar yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Language consists of many subsystems such as phonology, morphology, syntax, semantics and pragmatic skills, and grammar aims to be good at each of these subsystems and to bring these skills together in a flexible communication system. Stuttering is a speech disorder characterized by an abnormally high frequency and/or duration of pauses that disrupt the flow of speech, which can manifest as repetition of sounds, syllables or monosyllabic words, prolongation of sounds, and blocks in airflow. This study included 20 children between the ages of 6-8;11, whose native language was Turkish and who stuttered, and 20 children who did not stutter. . The aim of the study is to investigate whether stuttering affects language skills. In this regard, in order to evaluate language development, Turkish School Age Language Development Test; To measure stuttering severity, data was collected using the Stuttering Severity Assessment Tool. When the findings are examined, when the language development of children who stutter and those who do not stutter is compared, a statistically significant difference was found only in the sentence repetition subtest and it was lower in children who stutter (p=.007<0.05). No significant difference was found in the other subtests. In addition, when comparing in terms of gender, no significant difference was found between the stuttering and typically developing groups in terms of language development, except for sentence repetition skills. It is recommended that studies be conducted with more people and with different language development assessment tests from different perspectives in order to determine whether there is a relationship between stuttering children and other language and speech development areas.
Benzer Tezler
- Kekeme ve akıcı konuşan çocukların benlik kavramı ve kaygı düzeylerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ESMAHAN ORÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
PsikiyatriEge ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENAL İNCEER
- Türkçe konuşan çocuklarda kepstral özelliklerin incelenmesi
Investigation of cepstral characteristics in turkish speaking children
AYŞE NUR TİLKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Kulak Burun ve BoğazHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEN KÖSE
- Anksiyete, duygudurum, okb ve ilişkili nöropsikiyatrik bozukluklar için tanısal görüşme: Çocuk ve ergen versiyonu (DİAMOND-KİD) Türkçe uyarlamasının geçerlilik ve güvenilirliği
Diagnostic interview for anxiety, mood, and OCD and related neuropsychiatric disorders: Child and adolescent version (DIAMOND-KID): validity and reliability of the Turkish adaptation
TAYLAN ÜRÜK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
PsikiyatriAtatürk ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKİF AKINCI
- Bir aile sağlığı merkezinden hizmet alan hastaların sağlık okuryazarlığı düzeylerinin beklenen ve algılanan hizmet kalitesi üzerine etkisi
The effect of health literacy levels of patients received service from a family health center on expected and perceived service quality
SELDA KEPENEK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERYA AKBIYIK
- Else Günther als Kinderbuchautorin und ihr Beitrag zur interkulturellen Erziehung
Çocuk kitabı yazarı olarak Else Günther ve onun kültürlerarası eğitime katkısı (Else Günther as a children's book autor and hercontribution to intercultural education)
HALİME YEŞİLYURT
Doktora
Almanca
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK