Bilim sanat merkezinde görevli matematik öğretmenlerinin öğretmen kimlik gelişimlerinin incelenmesi
Investigating science and art center mathematics teachers' teacher identity development
- Tez No: 941723
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Araştırmanın temel amacı, Bilim Sanat Merkezlerinde görev yapan matematik öğretmenlerinin öğretmen kimlik gelişimlerini derinlemesine incelemektir. Bu bağlamda, araştırma 2023-2024 eğitim-öğretim yılı içerisinde Ege Bölgesinde bir ilimizde bulunan Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan matematik öğretmenleriyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın saha uygulaması sürecinde, öğretmenlerle birebir görüşmeler yapılmış ve bu görüşmeler bir ay boyunca devam etmiştir. Görüşmelerde, öğretmenlerin mesleki kimlik algıları, öğretim süreçlerine yaklaşımları, karşılaştıkları zorluklar ve bu süreçlerin kimlik gelişimleri üzerindeki etkileri detaylı bir şekilde ele alınmıştır. Elde edilen veriler, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiş ve bilgisayar destekli nitel veri analiz programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bu analizler sonucunda öğretmen kimliklerine ilişkin temalar ve kodlar ortaya çıkarılarak, öğretmenlerin bireysel ve mesleki gelişim süreçlerine ait, mesleki kimlik algıları, lisans ve lisans öncesi aldıkları eğitimlerin etkisi, motivasyon kaynakları, matematik öğretmen kimliklerinin oluşumu, çalıştıkları kurumların avantajları gibi bulgular elde edilmiştir. Araştırmanın bulguları, Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan matematik öğretmenlerin mesleki kimlik gelişim süreçlerine katkı sağlamayı amaçlamaktadır.
Özet (Çeviri)
The main objective of this study is to examine in depth the development of teacher identity among mathematics teachers working in Science and Art Centers. In this context, the research was conducted during the 2023–2024 academic year with mathematics teachers employed at Science and Art Centers located in a province in the Aegean Region of Türkiye. During the fieldwork phase of the study, one-on-one interviews were conducted with the teachers, and these interviews continued over a one-month period. The interviews focused in detail on the teachers' perceptions of professional identity, their approaches to teaching processes, the challenges they face, and the effects of these factors on their identity development. The data obtained were evaluated using the content analysis method, one of the qualitative research techniques, and analyzed with the support of computer-assisted qualitative data analysis software. As a result of these analyses, themes and codes related to teacher identities were identified. The findings revealed insights into teachers' individual and professional development processes, their perceptions of professional identity, the influence of their pre-service and undergraduate education, sources of motivation, the formation of their mathematics teacher identity, and the advantages of the institutions in which they work. The findings of the research aim to contribute to the understanding of professional identity development processes of mathematics teachers working in Science and Art Centers.
Benzer Tezler
- Matematikte yetenekli öğrencilerin aparatlı matematik problemlerine yaklaşımları
Mathematically talented students' approaches to mathematics problems with apparatus
FATMA ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. IŞIKHAN UĞUREL
- Farklılaştırılmış bilgisayar destekli matematik etkinliklerinin üstün yeteneklilerin bilgi işlemsel düşünme özyeterlikleri ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisi
The effect of differantiated computer supported mathematical activities on gifted students'computional thinking self-efficacy and attitudes towards mathematics
NURULLAH TAŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLAN GÜLCÜ
- Fen bilimleri öğretmen ve öğretmen adaylarının üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin özellikleri ve eğitim ihtiyaçlarına ilişkin görüşleri
Opinions of science teachers and prospective teachers on the characteristic features of gifted and talented students and their educational needs
ERHAN AĞCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR BÜYÜK
- Bilim sanat merkezlerinde uygulanan fen eğitimi programlarının idareci, öğretmen ve öğrenci bakış açısından incelenmesi.
The investigation of science education programs in science and art centers view of managers?, teachers? and students
BESTAMİ BUĞRA ÜLGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEDAT UÇAR