7. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının alternatif ölçme ve değerlendirme anlayışı açısından incelenmesi
Examination of 7th grade science textbooks in terms of alternative measurement and evaluation approach
- Tez No: 942880
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET MUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilimleri Ders Kitapları, Alternatif Ölçme, Alternatif Değerlendirme, Geleneksel Ölçme, Geleneksel Değerlendirme, Science Textbooks, Alternative Measurement, Alternative Assessment, Traditional Measurement, Traditional Assessment
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu araştırmada, 7. sınıf Fen Bilimleri ders kitaplarının alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri (AÖDT) açısından incelenmesi, mevcut yeterliliklerinin tartışılması ve bu kitaplardaki eksikliklerin giderilmesine yönelik eleştirilerin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi esas alınan araştırmada 2023-2024 eğitim öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ders kitabı olarak kabul edilmiş MEB Yayınevi 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı (A Kitabı) ve Özel Yayınevi 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı (B Kitabı) incelenerek, AÖD anlayışına uygunluğu araştırılmıştır. Araştırmada kullanılan iki kitap araştırmacı tarafından A Kitabı ve B Kitabı olarak kodlanmıştır. İncelenen kitaplarda hangi tekniklere ne kadar yer verildiği tespit edilerek tablolar haline getirilmiş ve her tekniğe uygun örneklerden görseller eklenmiştir. Veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak tablolara kaydedilmiştir. Ders kitaplarında ünitelerin baş kısımlarında öğrencilerin ön bilgilerini tespit etmek ve öğrencileri derse hazırlamak adına alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine yer verilmemiştir. Öğrencileri derse hazırlarken geleneksel yöntem ve tekniklere dayalı sorular yöneltilmiştir. 7.sınıf Fen Bilimleri ders kitabı içerisinde bulunan AÖD teknikleri incelemesinde; ders kitapları olarak yapılan incelemede, toplam 64 soru AÖD tekniklerine uygun olup, 1327 sorunun geleneksel ölçme değerlendirme (GÖD) tekniğine uygun olacak şekilde ifade edildiği tespit edilmiştir. Özel Yayınevi 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı için; toplam 49 soru AÖD tekniğine uygun olacak şekilde verilmişken, 346 sorunun GÖD tekniğine uygun olacak şekilde yer verildiği tespit edilmiştir. Değerlendirme kısımları incelemesinde 7. Sınıf Fen Bilimleri kitabı MEB yayınları için; toplamda 371 değerlendirme sorusuna yer verilmiştir. Bunlardan 20 tanesi AÖD tekniklerine uygun olarak verilmiştir. Diğer 351 sorunun cevapları verilirken GÖD yöntemlerine uygun şekilde verildiği görülmüştür. Ders kitaplarının ilk bölümü olan derse hazırlık aşamasında öğrencilere yöneltilen soruların genellikle AÖD tekniklerinden uzak olduğu tespit edilmiştir. Ders ve çalışma kitaplarının değerlendirme bölümlerinde ise daha fazla AÖD tekniklerine yer verilirse öğrencilerde kalıcı öğrenme olması açısından faydalı olacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine 7th grade science textbooks in terms of alternative measurement and evaluation techniques (AMET), to discuss their current adequacy and to develop criticisms to eliminate the deficiencies in these books. In the research based on the document review method, which is one of the qualitative research methods, the MEB Publishing House 7th Grade Science textbook (Book A) and the Private Publishing House 7th Grade Science textbook (Book B), which were accepted as textbooks by the Ministry of National Education in the 2023-2024 academic year, were examined and their conformity with the AME understanding was investigated. The two books used in the research were coded as Book A and Book B by the researcher. The extent to which techniques were included in the reviewed books was determined and tables were created, and visuals from examples suitable for each technique were added. The data was recorded in the tables using the descriptive analysis method. Alternative measurement and evaluation techniques were not included in the beginning of the units in the textbooks in order to determine the students' prior knowledge and prepare them for the lesson. Questions based on traditional methods and techniques were asked while preparing the students for the lesson. In the examination of alternative measurement and evaluation techniques in the 7th grade Science B. textbook; in the examination conducted as textbooks; it was determined that a total of 64 questions were suitable for alternative measurement and evaluation techniques, and 1327 questions were expressed in a way that would be suitable for traditional measurement and evaluation techniques. For Private Publishing House's 7th Grade Science B. textbook; it was determined that a total of 49 questions were given in a way that would be suitable for alternative measurement and evaluation techniques, while 346 questions were given in a way that would be suitable for traditional measurement and evaluation techniques. In the examination of the evaluation sections, a total of 371 evaluation questions were included for the 7th Grade Science book of MEB publications. 20 of these were given in accordance with AME techniques. It was observed that the answers to the other 351 questions were given in accordance with traditional measurement and evaluation methods. It was determined that the questions directed to the students in the first section of the textbooks, the preparation phase of the lesson, were generally far from alternative measurement and evaluation techniques. It is thought that it would be beneficial for students to have permanent learning if more alternative measurement and evaluation techniques were included in the evaluation sections of the textbooks and workbooks.
Benzer Tezler
- 6. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının alternatif ölçme ve değerlendirme anlayışı açısından incelenmesi
Examination of 6th grade science textbooks in terms of alternative measurement and evaluation understanding
BÜŞRA ÖZDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET MUTLU
- 2020-2021 eğitim öğretim yılı fen bilimleri ders kitaplarının alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri açısından incelenmesi
Examining the science textbooks of the 2020-2021 academic year in terms of alternative measurement and evalution technique
MUHAMMET TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİF ALİ DEĞİRMENÇAY
- Fen ve teknoloji öğretim programındaki ölçme ve değerlendirme anlayışının 6. 7. ve 8. sınıf ders kitapları ile öğrenci çalışma kitaplarına yansımaları
Reflections of the measurement and assessment approach in science and technology program in the 6th, 7th and 8th grades lessons and work book
ALTINAY IRMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH AYDIN
- Matematik ders kitaplarında kullanılan alternatif ölçme değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi
Examining alternative assessment approaches used in mathematics textbooks
SEHER FEYZA NUR BAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULKADİR TUNA
- Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarının materyal ulaşılabilirliği açısından analizi ve materyal kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Analysis of secondary school science textbooks in terms of material availability and teachers' opinions on the use of materials
EZGİ ÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAN EKİCİ