Yeni İstanbul ve Face2face kitaplarındaki yazma etkinliklerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative evaluation of writing activities in the New Istanbul and Face2face textbook
- Tez No: 944009
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA BÖLÜKBAŞ KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu çalışmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yaygın olarak kullanılan Yeni İstanbul (A1-A2) ders kitapları ile yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde sıkça tercih edilen Face2face Elementary kitaplarındaki yazma etkinlikleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Çalışmanın amacı, her iki kaynakta yer alan yazma etkinliklerinin nicel görünümlerini ortaya koymak, ünite konularıyla olan uyumunu incelemek ve Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni'ndeki (D-AOBM) A1-A2 yazma becerisi tanımlayıcılarıyla ne ölçüde uyumlu olduğunu belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılarak kitaplarda yer alan yazma etkinlikleri incelenmiştir. Elde edilen veriler tablolaştırılarak sunulmuş, ardından içeriksel bağlamda değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırmada her iki kitabın yazma etkinlikleri sayısı, konu uyumu ve D-AOBM'ye uygunluğu açısından benzerlik ve farklılıkları ortaya koyulmuştur. Araştırma sonucunda Face2face Elementary kitaplarındaki yazma etkinliklerinin, Yeni İstanbul A1-A2 ders kitaplarına kıyasla niceliksel açıdan daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, Yeni İstanbul kitaplarında yazma etkinliklerinin ünitelere daha dengeli dağıldığı gözlemlenmiştir. Konu uyumu açısından yapılan değerlendirmede, her iki kitapta yer alan yazma etkinliklerinin büyük oranda ünite konularıyla örtüştüğü görülmüştür. D-AOBM A1-A2 yazma tanımlayıcılarıyla uyumluluk bakımından ise Yeni İstanbul kitaplarının daha yüksek düzeyde uyum sağladığı belirlenmiştir. Çalışmanın yazma öğretimine yönelik materyal geliştirme, ders planlama ve program düzenleme çalışmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the writing activities in the Yeni İstanbul (A1-A2) textbooks, which are widely used in teaching Turkish as a foreign language, and the Face2face Elementary books, which are frequently prefferred in teaching English as a foreign language, were comparatively analyzed. The aim of the study is to reveal the quantitative distribution of the writing activities in both sources, to examine their compatibility with the unit topics, and to determine the extent to which they align with the of A1-A2 writing proficiency descriptors outlined in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Fort his purpose, the document analysis method was employed, and the writing activities in the textbooks were examined. The data obtained were presented in tables and subsequently evaluated in terms of content. The study revealed the similarities and differences between the two books in terms of the number of writing activities, topic relevance, and compliance with the CEFR. As a result of the research, it was found that the number of writing activities in the Face2face Elementary books was quantitatively higher compared to the Yeni İstanbul A1-A2 textbooks. However, it was observed that the writing activities in the Yeni İstanbul books were more evenly distributed across the units. In terms of topic relevance, the evaluation showed that the writing activities in both books largely corresponded to the unit topics. Regarding compliance with the CEFR A1-A2 writing descriptors, the Yeni İstanbul books demonstrated a higher level of conformity. It is believed that this study will contribute to material development, lesson planning, and curriculum design in writing instruction.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretimi ileri seviye ders kitaplarındaki kelime etkinliklerinin karşılaştırılması
Comparison of word exercises in advanced level coursebooks in Turkish and English language teaching
FUNDA YEŞİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
- Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitapları ile yabancı dil olarak İngilizce öğretimi ders kitaplarının tema ve tema içeriğindeki sözcükler açısından karşılaştırılması
The comparison of the coursebooks of teaching Turkish as a foreign language and the coursebooks of teaching English as foreign language
KENAN GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPASLAN OKUR
- Yeni İstanbul ve Headway ders kitaplarının yazma yaklaşımları bakımından karşılaştırılması
Comparison of writing approaches in New Istanbul and Headway coursebooks
DAMLA İLBİLGİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAHİDE İREM AZİZOĞLU
- İstanbul Üniversitesi ve Yunus Emre Enstitüsünün yedi iklim Türkçe B1 seviye ders kitaplarının bilişsel stratejilere göre karşılaştırılması
Comparison of yedi iklim Turkish B1 level textbooks of İstanbul University and Yunus Emre Institute according to cognitive strategies
MELİSA ECRİN BOLATKOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL YAVUZ ÖZTÜRK
- Liberal ekonomi politikaları altında İstanbul'un dönüşümü: 1984-1989 arası dönemde istanbul'da yürütülen imar faaliyetleri
Transformation of İstanbul under liberal economic policies: the redevelopment works between 1984–1989
EBRU ŞEVKİN
Doktora
Türkçe
2025
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET MURAT GÜL