Disleksili olan ve olmayan çocuklarda ince motor becerinin çocuğun yaşam kalitesi ve ebeveyn stresiyle ilişkisinin incelenmesi
Comparison of fine motor skills in children with and without dyslexia
- Tez No: 944165
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİF AKTUĞ ERTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ergoterapi, Occupational Therapy
- Anahtar Kelimeler: Disleksi, ince motor beceri, çocukların yaşam kalitesi, ebeveyn stresi, motor gelişim, Dyslexia, fine motor skills, children's quality of life, parental stress, motor development
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ergoterapi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu araştırmada disleksili olan ve olmayan çocukların ince motor becerilerini, çocukların yaşam kalitesinin ve ebeveyn stres düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Araştırmaya 8-12 yaşları arasında disleksili olan birey ve disleksi özellikleri göstermeyen tipik özellikte gelişen 84 birey katılmıştır. Bu çalışmanın amacı disleksili olan ve olmayan bireylerde ince motor becerilerin çocukların yaşam kalitesi ve ebeveyn stresi ile ilişkisini incelemeyi ve disleksili olan ve olmayan bireylerin ince motor beceriler, yaşam kalitesi ve ebeveyn stresi ile olan bağlantısının açıklanması amaçlanmaktadır. Çalışmanın katılımcılarını disleskili olan ve normal gelişim gösteren 84 kişi (47 erkek, 37 kız) oluşturmaktadır. Bu çalışmada El becerileri Grooved Pegboard Testi, Çocuklar için Yaşam Kalitesi (ÇİYKO), Anne Baba Stres Ölçeği ve Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda disleksiye sahip olan katılımcıların anne baba stres düzeyi daha yüksek, okul işlevsellik yaşam kalitesi daha düşük ve sağ ve sol el beceri süreleri normal gelişim gösteren çocuklara göre testi gerçekleştirme süreleri daha uzun olduğu görülmüştür. Disleksili olan çocuklarda sosyal işlevsellik ve yaşam kalitesi puanı arttıkça, motor beceri testinin bitirme süresinin kısaldığı, motor beceri performansının arttığı gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to compare the fine motor skills, quality of life, and parental stress levels of children with and without dyslexia. The study included 84 individuals aged 8-12 years, consisting of children with dyslexia and typically developing children without dyslexic traits. The purpose of this study is to examine the relationship between fine motor skills, children's quality of life, and parental stress in children with and without dyslexia, and to explain the connection between these factors in both groups. The participants of the study consisted of 84 children (47 boys, 37 girls), including both children with dyslexia and typically developing children. The Grooved Pegboard Test for fine motor skills, the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL™), the Parenting Stress Index, and a Demographic Information Form were used in this study. The analyses revealed that the parental stress levels of the children with dyslexia were higher, their school functionality and quality of life were lower, and their performance times for both right and left-hand tasks were longer compared to typically developing children. It was observed that as social functionality and quality of life scores increased in children with dyslexia, the time to complete the motor skill test decreased, indicating improved motor skill performance.
Benzer Tezler
- Disleksili olan ve olmayan çocuklarda sözcük dağarcığı ve sözel akıcılık becerisinin okuma akıcılığı ile ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between vocabulary and verbal fluency skills and reading fluency in children with and without dyslexia
BEYZA NUR BALÇIK GELİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
- Investigating the relations between procedural learning, reading speed and naming speed in Turkish dyslexic and non- dyslexic children
Disleksili olan ve olmayan Türk çocuklarında işlemsel öğrenme, isimlendirme hızı ve okuma hızları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
DERYA ATÇEKEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. OLİVER ANTHONY CHRISTOPHER WRIGHT
- Otizm spektrum bozukluğu olan, disleksili ve tipik gelişim gösteren bireylerin ortak dikkat, yürütücü işlevler ve zihin kuramı becerilerinin göz izleme yöntemi ile karşılaştırılması
The comparison of the joint attention, executive functions, and theory of mind skills of individuals with autism spectrum disorder, dyslexia, and typical development using eye-tracking method
GÜLCE ALEV SAVTAK
Doktora
Türkçe
2022
DilbilimAnadolu ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÜKRÜ TORUN
- Disleksi tanısı olan ve olmayan çocuklarda okuma becerileri ile binoküler koordinasyon arasındaki ilişkinin karşılaştırılarak değerlendirilmesi
Comparative examination of reading abilities and binocular coordination in dyslexic and non-dyslexic children
RAHİME DUYGU TEMELTÜRK
Doktora
Türkçe
2025
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiDisiplinlerarası Sinir Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEYZA DOĞANAY
PROF. DR. ÖZGÜR AYDIN
- Disleksi tanisi olan ve olmayan çocuklarda dil ve okuma becerilerinin i̇ncelenmesi
An examination of language and reading skills in children with and without a diagnosis of dyslexia
SENA GÜLFEM BÜYÜKÇOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Dil ve Konuşma TerapisiÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE AYDIN UYSAL