Din, ahlak ve değerler alanı seçmeli derslerini tercih eden ortaokul öğrencilerinin imam-hatip ortaokullarına ilişkin algıları (Malatya örneği)
Perceptions of secondary school students who prefer religion, ethics and values elective courses, regarding imam-hatip secondary schools (Malatya example)
- Tez No: 946124
- Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM AŞLAMACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 84
Özet
Bu çalışmada genel ortaokul öğrencilerinden seçmeli“Din Ahlak ve Değerler Alanı”dersleri içinden Peygamberimizin Hayatı, Temel Dini Bilgiler ve Kur'an-ı Kerim derslerini tercih eden öğrencilerin seçmeli din dersleri tercihi süreci, din dersi öğretmen ve içeriğine ilişkin bilgilerinden yola çıkarak imam hatip ortaokullarına yönelik bilgilerinin ve algılarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yönteminin betimsel tarama ve karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında Malatya ili merkezinde bulunan 5 genel ortaokuldan 302 öğrenciye 2023-2024 eğitim öğretim yılında anket çalışması uygulanmıştır. Anketten elde edilen veriler SPSS programına girilerek anket maddeleri arasında ki kare analizleri yapılarak veriler yüzde, frekans değerleri ve çapraz tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda öğrencilerin seçmeli din derslerini ve öğretmenlerini sevdikleri ama bu derslerin saatlerinin arttırılması konusunda kararsız kaldıkları görülmektedir. Seçmeli din dersinin seçiminde öğrencinin ilgi ve isteğinin ön planda olması gerekirken okul idaresinin en etkili faktör olduğu saptanmıştır. Bireylere ilkokulda iken imam hatip ortaokuluna yönelik tanıtımın yapılmadığı, imam hatip ortaokulları hakkında genellikle bilgi sahibi olmadıkları için imam hatip ortaokulunun ders saati, okulun fiziki imkanları, spor ve fiziksel etkinlikler, okul başarısı vb. konularda olumsuz algılara sahip oldukları tespit edilmiştir. Okul dışında din eğitimi alan bireylerin imam hatip ortaokullarına yönelik bilgi düzeylerinin ve olumlu tutumlarının daha fazla olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the knowledge and perceptions of general secondary school students who choose the elective“Religion, Morality and Values Field”courses such as the Life of Prophet Muhammad, Basic Religious Information and the Holy Quran, regarding Imam Hatip secondary schools, based on their knowledge of the elective religious course selection process, religious course teachers and content. In the study, descriptive scanning and comparative relational scanning models of qualitative research method were used. Within the scope of the research, a survey study was applied to 302 students from 5 general secondary schools in Malatya city center in the 2023-2024 academic year. The data obtained from the survey were entered into the SPSS program and chi-square analyzes were performed between the survey items and presented as percentages, frequency values and cross tables. As a result of the research, it is seen that the students like the elective religion courses and their teachers, but they are undecided about increasing the hours of these courses. While the student's interest and desire should be at the forefront in the selection of the elective religion course, it has been determined that the school administration is the most effective factor. It has been determined that individuals are not introduced to Imam Hatip secondary schools while they are in primary school, and since they are generally not informed about Imam Hatip secondary schools, they have negative perceptions about issues such as the lesson hours of Imam Hatip secondary schools, the physical facilities of the school, sports and physical activities, school success, etc. It has been determined that individuals who receive religious education outside of school have higher levels of knowledge and positive attitudes towards Imam Hatip secondary schools.
Benzer Tezler
- Ortaokul din, ahlak ve değerler alanı seçmeli derslerinin öğrenci görüşüyle değerlendirilmesi (Elazığ ili örneği)
Evaluation of middle school religion, ethics and values elective courses with students' opinions (The case of Elazığ province)
FURKAN PEÇEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
DinFırat ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCAY KARATEKE
- Ortaokul din, ahlak ve değerler alanı seçmeli derslerinin öğretmen, öğrenci ve veli görüşleri ile değerlendirilmesi
Evaluation of the secondary school elective courses which the religion, morality, and values within the frame of the opinions the teachers, the students and parents
HARUN ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL TOSUN
- Öğrencilere göre ortaöğretim seçmeli Hz. Muhammed'in hayatı dersi (İzmir ili örneği)
According to the students secondary education elective the life of Prophet Muhammed lesson (Izmir sample)
TÜLAY YÜCEL
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET BAHÇEKAPILI
- Din, ahlak ve değerler alanı seçmeli derslerinin veliler tarafından seçilme nedenleri (Antalya, Burdur ve Isparta örneği)
Religion, morality and values optional area to be elected by the course of reasons for parents (Antalya, Burdur and Isparta sample)
MUSTAFA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DinSüleyman Demirel ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAADETTİN ÖZDEMİR
- Ortaokul Din, Ahlak ve Değerler Alanı seçmeli dersleri ile DKAB dersinin kazanım ve içerik açısından karşılaştırmalı incelemesi
A comparative examination in terms of acqusition and content of secondary school Religion, Ethics and Values elective courses and DKAB course
SONER ÜZMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLARA TINAS