Ebeveynlere yönelik geliştirilen duygusal ihmal ve duygusal istismara müdahale programının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of the emotional neglect and emotional abuse intervention program for parents
- Tez No: 946588
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ ERYILMAZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Bu çalışma, okul öncesi dönemde çocuğu olan ebeveynlere yönelik hazırlanan müdahale programının duygusal ihmal ve duygusal istismar düzeyleri üzerinde etkililiğini incelemeyi hedeflemektedir. Çalışma kapsamında hazırlanan 12 oturumluk müdahale programında Bağlanma Kuramı-Zihinselleştirme Teorisi, Bilişsel Davranışçı Yaklaşım, Sosyal Öğrenme Kuramı, Pozitif Psikoterapi ve Pozitif Psikoloji yaklaşımlarından yararlanılarak müdahale çok boyutlu bir yapı üzerine temellendirilmiştir. Müdahale programının etkililiğini saptamak amacıyla 2x3'lük deney ve kontrol gruplu, ön test-son test-izleme ölçümlü deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 10 kişi deney, 10 kişi kontrol grubunda olmak üzere 20 ebeveyn oluşturmaktadır. Ebeveynler“Duygusal İstismar Potansiyeli Ölçeği”kullanılarak belirlenmiş ve gruplar deney ve kontrol olmak üzere seçkisiz atanmıştır. Her iki gruba da deneysel işlemden önce, deneysel işlem bitiminde ve deneysel işlem bitiminden 8 hafta sonra olmak üzere, araştırmacı tarafından oluşturulan“Kişisel Bilgi Formu”,“Duygusal İstismar Potansiyeli Ölçeği”,“Duygusal İstismar Farkındalık Ölçeği”ve“Anne Çocuk İhmal Ölçeği”uygulanmıştır. Veriler SPSS 26. 0 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin normal dağılıma uygunluğunun belirlenmesi için çarpıklık-basıklık değerleri ve Shapiro-Wilk testinden yararlanılmıştır. Grup içi ön test, son test izleme puanlarının karşılaştırılmasında normal dağılan veriler için Tekrarlı Ölçümler Anova, normal dağılıma uymayan veriler için Friedman Testi kullanılmıştır. Gruplar arası puanların karşılaştırılmasında ise, normal dağılım gösteren veriler için Bağımsız Gruplar T- Testi kullanılırken, normal dağılım kurallarına uymayan veriler için parametrik olmayan testlerden Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, geliştirilen müdahale grubuna katılan deney grubundaki ebeveynlerin duygusal istismar potansiyelinde azalma, duygusal istismar farkındalıklarında artış ve duygusal ihmal uygulama düzeylerinde anlamlı düzeyde azalma olduğu ve bu değişimin izleme testinde de devam ettiğini gösterirken, kontrol grubu katılımcıların duygusal istismar potansiyeli, duygusal istismar farkındalık ve duygusal ihmal düzeylerinde anlamlı bir farklılık olmadığını ortaya çıkarmıştır. Bulgular tartışılarak sonuçlar kapsamında öneriler sunulmuştur ve geliştirilen çok boyutlu müdahale programının duygusal ihmal ve istismarı önleme ve müdahale amacıyla okullarda ve topluma hizmet sağlayan kurumlarda uygulanabileceği görülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the effectiveness of the intervention program prepared for parents with preschool children on emotional neglect and emotional abuse levels. In the 12-session intervention program developed within the scope of the study, the intervention was based on a multidimensional structure by using Attachment Theory-Mentalization Theory, Cognitive Behavioral Approach, Social Learning Theory, Positive Psychotherapy and Positive Psychology approaches. The study group consisted of 20 parents, 10 in the experimental group and 10 in the control group. To determine the effectiveness of the intervention program, an experimental design with 2x3 experimental and control groups, pretest-posttest- follow-up measurement was used. Parents were identified using the“Emotional Abuse Potential Scale”and the groups were randomly assigned as experimental and control.“Personal Information Form”, 'Emotional Abuse Potential Scale', 'Recognition of Emotional Maltreatment Scale' and 'Mother Child Neglect Scale' were administered to both groups before the experimental procedure, at the end of the intervention process and 8 weeks after the end of the intervention. The data were analyzed with SPSS 26. 0 package program. Skewness and kurtosis values and Shapiro-Wilk test were used to determine the suitability of the data for normal distribution. Repeated Measures Anova was used for the normally distributed data and Friedman Test was used for the data that did not fit the normal distribution in the comparison of pre-test and post-test follow-up scores within the group. In the comparison of scores between groups, Independent Groups T-Test was used for normally distributed data, while Mann Whitney U Test, one of the nonparametric tests, was used for data that did not comply with normal distribution rules. The findings of the study showed that there was a significant improvement in the emotional abuse potential, emotional abuse recognition and emotional neglect levels of the parents in the experimental group who participated in the intervention and continued in the follow-up test, while there was no significant difference in the emotional abuse potential, emotional abuse awareness and emotional neglect levels of the control group participants. The findings were discussed, and recommendations were presented within the scope of the results, and it is seen that the multidimensional intervention program can be applied in schools and institutions providing services to the community for the prevention and intervention of emotional neglect and abuse.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin çocukluk çağı istismarı ve ihmali ile suça yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of the relationship between childhood abuse and neglect and attitudes towards crime of university students
NESLİHAN ALTUNPUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN SARGIN
- Üstün zekâlı çocukların ebeveynlerine yönelik oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerinin ebeveyn farkındalıkları ve eğitim sürecine katkıları
Contributions of play-based enrichment activities for parents of gifted children to parental awareness and the educational process
ŞEYMA ALTINKAYA ULUTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU GEZER ŞEN
- Duygu düzenleme temelli grup rehberliğinin üstün yetenekli çocuğu olan ebeveynlerin duygusal öz-yeterlik ve öz-şefkat düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of emotion regulation based group counseling on emotional self-efficacy and self-compassion levels of parents with gifted children
SEVCAN YAVUZ BENLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA EBRU İKİZ
- Erken çocukluk döneminde gündem olan konuların incelenmesi
Examining the topic studies in early childhood period
EVCAN AFRA DOMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TORAN
- Duygu, düşünce ve davranışlarımı yönetiyorum (3D) programının etkililiğinin incelenmesi
An examination of the effectiveness of I regulate my thoughts, emotions and behaviors program
EMEL AKAY TUNAL