Geri Dön

Öğretmenlerin eğitimde teknoloji kullanımına yönelik tutumları ile özyeterlik algısı arasındaki ilişki

The relationship between teachers' attitudes towards technology use in education and self-efficacy perception

PDF İndir

  1. Tez No: 946936
  2. Yazar: AHSEN DÖNMEZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EYÜP YÜNKÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Tutum, Özyeterlik, Teknoloji kullanımı, Öğretmen, Eğitim teknolojisi, Öğretmen tutumu, Attitude, Self-efficacy, Technology use, Teacher, Education technology, Teacher attitude
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Öğretmenlik, bireylerin potansiyellerini en üst seviyeye çıkarmada ve topluma faydalı bireyler yetiştirmede önemli bir rol oynayan, tüm toplumlarda ayrıcalıklı bir yere sahip bir meslektir. Eğitim sisteminin temel taşı olan öğretmenlerin, derslerinde teknoloji kullanımı ve öz yeterlik düzeyleri, eğitim süreçlerinin verimliliği açısından kritik bir etkiye sahiptir. Bu çalışmada, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin eğitimde teknoloji kullanımına yönelik tutumları ile öz yeterlik algıları arasındaki ilişki ele alınmıştır. Bu kapsamda, öğretmenlerin eğitimde teknoloji kullanımına yönelik tutumları ve öz yeterlik algılarının cinsiyet, mesleki kıdem ve eğitim durumu gibi değişkenler açısından incelenmiştir. Çalışma, ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Balıkesir ili Altıeylül ve Karesi ilçelerindeki resmi ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Örneklem ise aynı ilçelerde görev yapan farklı branşlardan 294'ü kadın ve 92'si erkek toplam 386 öğretmenden oluşmaktadır. Örneklem belirlenmesinde, araştırmacının erişebileceği ve çalışmaya katılım sağlayabilecek katılımcılardan bilgi toplanmasına olanak tanıyan kolay ulaşılabilir örnekleme tekniği tercih edilmiştir. Karaoğlu (2019) tarafından geliştirilen“Öğretmen Öz Yeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu”ile Öztürk (2006) tarafından geliştirilen“Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği”veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Katılımcıların demografik bilgileri ise Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin öz yeterlik algıları ile teknoloji kullanımına yönelik tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Bu doğrultuda, hizmet içi eğitim programlarının artırılması, teknolojik altyapının güçlendirilmesi, öğretmenlerin kendilerini geliştirme fırsatlarının çoğaltılması ve öz yeterlik algılarını destekleyecek mekanizmaların oluşturulması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

Teaching is a profession that plays a crucial role in maximizing individuals' potential and fostering beneficial contributions to society. Teachers, as the cornerstone of the education system, significantly influence the effectiveness of educational processes through their use of technology in teaching and self-efficacy levels. In this study, the relationship between the attitudes towards the use of technology in education and self-efficacy perceptions of teachers working in educational institutions was examined. In this context, teachers' attitudes towards the use of technology in education and their self-efficacy perceptions were examined in terms of variables such as gender, professional seniority, and educational status. The study was conducted using a relational survey model.. The population of this research consists of teachers working in public primary and secondary schools in Altıeylül and Karesi districts of Balıkesir province during the 2023-2024 academic year. The research sample consisted of 386 teachers (294 female and 92 male) from diverse subject areas employed in the same districts. The study employed a convenience sampling method, allowing the collection of data from accessible and suitable participants. Data collection was conducted using two validated instruments: the“Teacher Self-Efficacy Perception Scale - Short Form”developed by Karaoğlu (2019) and the“Attitude Scale Toward the Use of Technology in Education”developed by Öztürk (2006). Additionally, participants' demographic information was gathered using a Personal Information Form. According to the research findings, no statistically significant relationship was found between teachers' attitudes towards technology use and their self-efficacy perceptions. Based on these results, it is recommended to increase in-service training programs, strengthen technological infrastructure, expand opportunities for teachers' professional development, and establish support mechanisms to enhance their self- efficacy perceptions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    869816

    İngilizce öğretmenlerinin mesleki öz yeterlikleri, eğitimde teknoloji kullanımına yönelik tutumları ve teknopedagojik yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between English teachers' professional self-efficacy, attitudes towards the use of technology in education and technopedagogical competence

    ZUHAL NAS DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BESTE DİNÇER

  2. Tez No

    354638

    Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının bilişim teknolojileri özyeterlik algıları, teknolojik araç gereç kullanım tutumları ve bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi

    Research on information and communication technologies self-efficacy perception, technological materyals usage attitude and individual innovativeness level of pre-school teachers and pre-school preservice teachers

    ALPER YUSUF KÖROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERAP BUZ DEMİRİZ

  3. Tez No

    553552

    Ortaöğretim fen branşı öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Kırşehir ili örneği

    Examining secondary school science teachers' smartboard usage in terms of various variables: Kırşehir province sample

    ERHAN DÜRÜST

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERHAN GÜNEŞ

  4. Tez No

    395678

    Fen ve teknoloji öğretmenlerinin eğitimde teknoloji kullanımına yönelik tutumları ile bilgisayar öz yeterlik algıları arasındaki ilişki

    Relationship between the attitudes of science and technology teachers towards the use of technology in the education with their computer self-efficacy

    LEYLA BARUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ORHAN ERCAN

  5. Tez No

    894679

    Turkish EFL teachers' perceived self-efficacy levels in technology integration and their use of technology in EFL teaching

    Türk İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu ve İngilizce öğretiminde teknoloji kullanımı konusunda algılanan öz-yeterlilik düzeyleri

    ARAS CELAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU

Geri Dön