Geri Dön

Meydan okumaya dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, 21. yüzyıl becerilerine, tutum ve motivasyonlarına etkisi

The effects of challenge based learning approach on students' academic achievement, 21st century skills, attitude and motivation

PDF İndir

  1. Tez No: 948491
  2. Yazar: BÜŞRA TÜREGÜN ÇOBAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN ÖZBEK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 214

Özet

Bu araştırmanın amacı, meydan okumaya dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, 21. yüzyıl becerilerine, tutum ve motivasyonlarına etkisini araştırmaktır. Araştırmada, karma araştırma yöntemi ve sıralı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda ön-test son-test kontrol gruplu deneysel, nitel boyutunda ise durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, küme örnekleme yöntemine göre seçilmiş, Doğu Anadolu'da bulunan bir ilin merkez ilçelerinden birine bağlı bir ortaokula devam eden 30 (Meydan okumaya dayalı öğrenme: 15, Müdahale edilmeyen öğretim programı: 15) altıncı sınıf öğrencileridir. Deneysel uygulama sürecinde deney grubunda meydan okumaya dayalı öğrenme yaklaşımı kullanılmış, kontrol grubunda müdahale edilmeyen öğretim programına (İngilizce dersi öğretim programı) devam edilmiştir. Nitel verilerin elde edilmesinde ise odak grup görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen Save The Planet & Democracy Temaları Akademik Başarı Testi, 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği, İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, İngilizce Motivasyon Ölçeği aracılığıyla, nitel veriler ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Nicel veriler istatistiki işlemlerle, nitel veriler ise betimsel analiz ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre İngilizce dersinde meydan okumaya dayalı öğrenme öğrencilerin akademik başarılarına, 21. yüzyıl becerilerine, İngilizce dersine yönelik tutumlarına ve motivasyonlarına olumlu etki etmiştir. Öğrenciler meydan okumaya dayalı öğrenmeyi eğlenceli, ilgi çekici, İngilizceyi sevdiren, teknolojik ve akılda kalıcı bulmuşlardır. Bu bulgulara dayanarak meydan okumaya dayalı öğrenme, İngilizce dersinde öğrencilerin akademik başarılarını, 21. yüzyıl becerilerini, tutum ve motivasyonlarını artırmak amaçlarıyla kullanılabilir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to investigate the effects of challenge-based learning approach on students' academic achievement, 21st century skills, attitudes and motivation. A mixed research method and sequential explanatory design were used in the research. A pre-test post-test control group experimental design was used in the quantitative part of the research, and a case study design was used in the qualitative part. The study group of the research was selected according to the cluster sampling method and consisted of 30 (Challenge-based learning: 15, Non-intervention curriculum: 15) sixth grade students attending a secondary school in one of the central districts of a province in Eastern Anatolia. During the experimental application process, challenge-based learning applications were carried out in the experimental group, while the non-intervention curriculum (the current English language curriculum) was continued in the control group. The focus group interview technique was used to obtain the qualitative data. The quantitative data of the study were obtained through the Save The Planet & Democracy Themes Academic Achievement Test, 21st Century Skills Scale, Attitude Scale Towards English Course, and English Motivation Scale developed by the researcher, while the qualitative data were obtained through a semi-structured interview form developed by the researcher. Quantitative data were examined with statistical procedures, and qualitative data were examined with descriptive analysis. According to the data obtained as a result of the research, challenge-based learning in English course had a positive effect on students' academic achievement, 21st century skills, attitudes towards English course, and motivation. Students found challenge-based learning fun, interesting, endearing English, technological, and memorable. Based on these findings, challenge-based learning can be used to increase students' academic achievement, 21st century skills, attitudes, and motivation in English course.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    925073

    Tsuchiura Nobuko: Redefining housing and architecture through the female lens

    Tsuchiura Nobuko: Kadın merceğı̇nden konut ve mı̇marlığı yenı̇den tanımlamak

    SENEM KOTİL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MIYUKI AOKI GIRARDELLI

  2. Tez No

    853253

    İhtiyaç odaklı Kur'an Kursları öğretim programlarının (2019) eğitimde program geliştirme ilkeleri ve öğretici görüşleri açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of needs-based Qur'an Courses curricula (2019) in terms of curriculum development principles in education and instructor opinions

    ZEYNEP YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DinSakarya Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN MEYDAN

  3. Tez No

    851877

    Çevrimiçi davranışsal reklamlar aracılığıyla yaratılan tüketim fantazmagorisinde sıradanlaşan veri gözetimi

    Data surveillance that becomes commonplace in the phantasmagoria of consumption through online behavioral advertisements

    FATMA KÜBRA KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    ReklamcılıkAnadolu Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FUAT GÜLLÜPINAR

  4. Tez No

    755538

    Modern meydan okumaya tevhid ekseninde bir cevap arayışı: Kutub, Şeriati ve Faruki örneği

    The search for an answer to the modern challenge based on tawhid: The example of Qutb, Shariati, and Faruqi

    FEYZA KOCAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Dinİbn Haldun Üniversitesi

    Medeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHDETTİN IŞIK

  5. Tez No

    345148

    Dynamic and static balance differences based on gender and sport participation

    Cinsiyet ve spor katılım dayalı dinamik ve statik denge farkları

    BAHMAN GOLSHAEI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    SporOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SADETTİN KİRAZCI

Geri Dön