Exploring teacher motivation dynamics and English language learning challenges in rural education
Kırsal eğitimde öğretmen motivasyonu dinamiklerinin keşfi ve İngilizce öğrenme zorlukları
- Tez No: 948804
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Motivasyon, çeşitli faktörlerden etkilenen davranışların yönü olarak, bireylerin koşullarını, amaçlarını ve isteklerini şekillendirmede önemli bir rol oynar; benzer şekilde, öğretmen motivasyonu, öğretmenlerin sınıf içi eylemlerinin ve davranışlarının iç ve dış faktörlerle nasıl şekillendiğini anlamak için anahtardır. Öğretmen motivasyonu, farklı bağlamlarda farklı hedeflerle yıllarca araştırma konusu olmasına rağmen, literatürde Yabancı Dil Olarak İngilizce azınlık öğrencileriyle kırsal bölgede öğretmen motivasyonunun araştırılmasına ilişkin boşluk vardır. Mevcut araştırma, oto etnografik araştırma tasarımıyla Türkiye'nin kırsal bir kesiminde azınlık öğrenci grubuna İngilizce öğretirken öğretmen motivasyon dinamiklerini ve öğretmenin yaşadığı zorlukları derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, Şanlıurfa, Siverek'teki bir köy okulunda yürütülmüştür. 16 hafta süren verileri toplarken motivasyonu etkileyen faktörleri anlayabilmek için öğretmen araştırmacısı tarafından ayrıntılı öz-yansımalar tutulmuş ve öğrenme zorlukları için haftalık öz-anlatımlı ders notları alınmıştır. Veriler, tekrar eden temaları ve kodları belirlemek için tematik olarak analiz edilmiştir. Bulgulara göre, öğretmen motivasyonunu etkileyen faktörler içsel ve dışsal olarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar, öğretmen motivasyonunun kelime ve telaffuz öğretimi, öğrencilerin ödev teslim etmedeki isteksizliği, motivasyonsuz öğrenciler, yoğun müfredat, öğrencilerin öğretmenden bağımsız çalışamaması ve çocukları için yardım almaya ikna edilemeyen ebeveynlerden etkilendiğini göstermiştir. Öğrenme zorluklarına ilişkin bulgular (1)öğrenci kaynaklı, (2)aile kaynaklı, (3)öğretmen kaynaklı, (4)politika kaynaklı ve (5)çevre kaynaklı zorluklar olarak adlandırılmıştır. Temalardan sonra veri seti aracılığıyla kodlara ve alt kodlara ulaşılmıştır. Her bir temanın kodları şunlardır: (1) ana dillerine aşırı bağımlılık, öğrencilerin yetersiz meta-bilişsel eğitimleri, hedef dil ağırlıklı İngilizce derslerinde deneyimsizlik, (2) okuma yazma bilmeyen/eğitimsiz anneler, ebeveyn desteğinin eksikliği ve sürekli ve kısmi devamsızlık, (3) önceki öğretmenin farklı metodolojik eğilimi ve mevcut öğretmenin İletişimsel Dil Öğretimi (CLT)'ne bağımlılığı, (4) aktiviteler için eşit olmayan şekilde dağıtılmış ders saatleri ve öğrenci profilleri ile yeni sınav formatı arasındaki uyumsuzluk, (5) taşımalı eğitim ve okulun kırsallığı. Sonuçlar, kırsal alanlarda öğretmenliğin öğretmen motivasyonu üzerinde olumlu ve olumsuz büyük etkileri olduğunu ve öğretmen ve ebeveynlerin iş birliği içinde olmaları gerektiğini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Motivation, as the direction of behaviors influenced by various factors, plays a crucial role in shaping individuals' circumstances, purposes, and desires; similarly, teacher motivation is key to understanding how teachers' classroom actions and behaviors are shaped based on internal and external factors. Although teacher motivation has been the subject of research throughout the years in different contexts with different targets, there is a gap in the literature regarding the investigation of teacher motivation in a rural context with English as a Foreign Language minority students. The current research aimed to explore teacher motivation Dynamics as well as the challenges experienced by teachers when teaching English to a minority group of students in a rural part of Türkiye with an autoethnographic research design. The study was conducted in a village school in Siverek, Şanlıurfa. To understand factors affecting motivation, the teacher researcher kept detailed self-reflection, and fort he challenges, self-narrative lesson notes were taken after each lesson for 16 weeks. Data were analyzed thematically to identify recurring themes and codes that emerged from the dataset. According to the findings, internal and external factors affecting teacher motivation were analyzed. The results indicated that teacher motivation is affected by teaching vocabulary and pronunciation, the students' reluctance to return homework, unmotivated students, intensive curriculum, students' inability to work independently from the teacher and inconvincible parents to accept help for their children. The findings regarding learning challenges were named as; (1)student-driven challenges, (2)family-driven challenges, (3)teacher-driven challenges, (4)policy-driven challenges and (5)environment-driven challenges. After the themes, codes and subcodes were reached through the dataset. The codes for each theme were: (1) overreliance on L1, insufficient metacognitive training of the students, inexperience with target language-dominated English lessons, (2) illiterate/uneducated mothers, lack of parental support and habitual and partial absence, (3) previous teacher's different methodological tendency and current teacher's reliance on CLT, (4) unequally distributed class hours for tasks and mismatch between the learner profiles and the new exam format, (5) transported education and rurality of the school. The results indicate that teaching in rural areas has great both positive and negative impacts on teacher motivation and requires teachers and parents to cooperate.
Benzer Tezler
- Akaryakıtla çalışan endüstriyel tav fırınlarında yanma, sıcaklık ve basıncın optimum kontrolu
Optimum control of combustion temperature and pressure in industrial tempering furnaces working with fuel-oil
MEHMET EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Makine MühendisliğiGazi ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL ERCAN
- Çekirdeksiz kuru üzümde uygulanan politikanın Ege Bölgesinde üretim ve üretici açısından sonuçlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
GÜVEN ÖZERİN
- S.S. Çiçek yetiştirme ve satış kooperatifi İzmir mezatında aylara göre piyasaya arzedilen süs bitkileri cinsleri ve toptan fiyatlarının 1984-1985 kış sezonu (Kasım-Mayıs) içerisindeki değişimi
Başlık çevirisi yok
TANAY BİRİŞÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Peyzaj MimarlığıEge ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN HATİPOĞLU
- KY-89 zeolitinde asitlik dağılımının ve bazı hidrokarbonların etkin difüzyon katsayılarının gaz kromatografi ile tayini
Başlık çevirisi yok
SEZAİ ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Kimya MühendisliğiEge ÜniversitesiKimya Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖNÜL GÜNDÜZ
- Renk görüntü teorisi ve televizyona uygulaması
Theories of colour vision and their application to television
MUSTAFA LAMİ TAPLAMACIOĞLU
Doktora
Türkçe
1986
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiGazi ÜniversitesiElektrik-Elektronik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATİLLA ÖZMEN