Görsel sanatlar dersinde metaforik kapı imgesinin düşünsel ve duygusal bakımından öğrenciler üzerine etkisi
The intellectual and emotional impact of the metaphorical door image on students in visual arts education
- Tez No: 952428
- Danışmanlar: DOÇ. SEVDA KARASEYFİOĞLU PAÇALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 166
Özet
Bu çalışma, Görsel Sanatlar dersine katılan öğrencilerin“metaforik kapı”imgesini düşünsel ve duygusal bakımdan çizimlerine yansıtmasını amaçlar. Sanatın, bireyin iç dünyasını anlatma ve duygusal deneyimlerini görselleştirme işlevi üzerinden yürütülen çalışma, özellikle lise düzeyindeki öğrencilerin yaratıcı anlatımlarında metaforların nasıl yapılandığını analiz eder. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni benimsenir. Araştırmada uygunluk ve elverişlilik örnekleme metodu kullanılır. Araştırmanın örneklemi, Sivas ilinde belirlenen okulda 2023-2024 eğitim-öğretim yılları arasında Görsel Sanatlar dersine giren 10. sınıf düzeyindeki toplam 55 öğrenci (38 kız, 17 erkek) oluşturur. Veriler, yöntemde belirtilen tarama modeline göre yapılır. Eş güdümlü olarak süreç alan uzmanıyla yürütülür ve elde edilen bulgular alan uzmanı ile yorumlanır. Bulgularda, seçilmiş örneklerin görselleri değerlendirilir. Veri sonuçları, öğrencilerin bireysel farklılıklarına bağlı olarak“metaforik kapı”imgesini çeşitli biçimlerde algıladıklarını ve çizdiklerini gösterir. Bu durum, öğrencilerin kültürel birikimleri, bellekte yer eden yaşantıları ve kişisel kimlikleri doğrultusunda“metaforik kapı”imgesine farklı anlamları yükler. Yüklenen anlamlar ışığında, imgelerin birbirinden farklılık gösterdiği görülür. Öğrenci, bu tür imgeler aracılığıyla kişisel deneyimlerini ve duygularını sanat yoluyla aktarır. Böylece özgün anlatımını ve estetik algılarını geliştirir.
Özet (Çeviri)
This study aims to explore how students participating in a Visual Arts course reflect the“metaphorical door”image in their drawings from cognitive and emotional perspectives. Conducted through the lens of art's function in expressing the individual's inner world and visualizing emotional experiences, this study analyses how high school students construct metaphors in their creative expressions. In the study, the phenomenology design, one of the qualitative research methods, is adopted. The study employs convenience and purposive sampling methods. The study's sample consists of a total of 55 tenth-grade students (38 female, 17 male) enrolled in the Visual Arts course at a designated school in Sivas during the 2023-2024 academic year. The data were collected in accordance with the survey model specified in the methodology. The process is carried out in coordination with the field expert, and the findings are interpreted with the field expert. In the findings, images of selected samples are evaluated. The data results show that students perceive and draw the image of the“metaphorical door”in various ways depending on their individual differences. This situation attributes different meanings to the image of the“metaphorical door”in line with the students' cultural background, memories, experiences, and personal identities. In light of the meanings attributed, it is observed that the images differ from one another. Through such images, the student conveys personal experiences and feelings through art. In this way, the student cultivates a unique expressive voice and refines their sense of aesthetic perception.
Benzer Tezler
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersine yönelik algılarının metaforlar yoluyla analizi
Analysis of primary school 7th grade students perceptions towards the visual arts course through metaphors
AYDIN KÜÇÜKÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Güzel SanatlarOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENAN ÇOKOKUMUŞ
- Ortaöğretim öğrencilerinin sanata, sanatçıya, görsel sanatlar dersine ve öğretmenine yönelik metaforik algılarının incelenmesi
Examination of secondary school students' metaphorical perceptions towards art, artist, visual arts course and teacher
EMRE KORKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SEVDA KARASEYFİOĞLU PAÇALI
- Obje sanatının ortaokul öğrencilerinin yaratıcılığına etkisi
The effect of object art on the creativity of middle secondary school students
KÜRŞAT AZILIOĞLU
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİHA YILMAZ
- Lise 9. sınıf öğrencilerinin frotaj tekniğini kullanarak yaptıkları çalışmalardaki metaforlar
Metaphors in the studies of 9th grade students using the frotaj technique
ROJDA KUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ALAKUŞ
- Ortaokul (6.7.ve 8.sınıf) öğrencilerinin görsel sanatlar dersine yönelik sahip oldukları metaforların çizdikleri resimler yoluyla incelenmesi
The analysing of secondary school (Grande 6.th, 7.th and 8.th) students' metaphors on art class by using of their drawings
ARİFE SOYUPAK YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAY MAMUR