Hemşirelik esasları dersinde yaratıcı drama ile öğretimin hemşirelik kuramları bilgi düzeyine ve hemşirelik meslek algısına etkisi
The effect of teaching with creative drama in nursing fundamentals course on nursing theories knowledge level and perception of nursing profession
- Tez No: 952719
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL ERKAL İLHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Haliç Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma hemşirelik lisans eğitiminde yer alan Hemşirelik Esasları dersi kapsamındaki hemşirelik model ve kuramlarının yenilikçi eğitim yöntemlerinden biri olan yaratıcı drama tekniği ile öğretilerek öğrenci hemşirelerin hemşirelik kuram ve modellerine yönelik bilgi ve hemşirelik meslek algısına olan etkisini belirlemek amacı ile nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel boyutu randomize kontrollü deneysel bir çalışmadır. Nitel boyutunu ise deney ve kontrol grupları ile yapılan bireysel görüşmelerden oluşmuştur. Araştırmanın nicel aşamasında amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak araştırmaya dahil olma kriterlerini karşılayan, 27 deney, 27 kontrol olmak üzere toplam 54 öğrenci ile yürütülmüştür. Nitel aşamasında ise tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak toplam 12 öğrenciyle bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel verilerinin toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”,“Bilgi Ölçme Soru Formu”,“Hemşirelik Mesleğini Algılama Ölçeği”, nitel verilerin toplanmasında ise“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”kullanılmıştır. Nicel verilerin analizi SPSS 22.0 paket bilgisayar programı kullanılarak yapılmıştır. Değişkenlerin normal dağılımını test etmek için Skewness-Kurtosis testi kullanılmıştır. Gruplar arası karşılaştırmalarda; bağımsız gruplarda t testi, bağımlı gruplarda t testi, tekrarlı ölçümlerde tekrarlı ölçümler ANOVA ve çoklu karşılaştırmalarda Bonferroni testi uygulanmıştır. Tüm analizlerde anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Nitel verilerin analizinde MAXQDA 2024 programı kullanılmıştır. Araştırmada, deney ve kontrol grubunun eğitim sonrası ve eğitimden 3 ay sonrası kalıcılık bilgi ölçme testi puan ortalamaları arasında anlamlı farklılık olduğu (p<0,05), deney grubundaki öğrencilerin ortalamasının kontrol grubundaki öğrencilerin ortalamasından anlamlı olarak yüksek olduğu saptanmıştır. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin Hemşirelik Mesleği Algılama Ölçek ön test, son test ve kalıcılık testine ait ortalama puanlarında anlamlı bir farklılık olmadığı ancak, tekrarlı ölçüm analiz sonuçlarında yaratıcı drama ile verilen eğitimin hemşirelik mesleğini algılama toplam değişkeni ile mesleki nitelikler alt boyutu değişkenine bağlı olarak zayıf etki düzeyinde anlamlı farklılık (p<0,05) olduğu bulunmuştur. Araştırmanın nitel aşamasında hemşirelik model ve kuramlarına yönelik duyguların, düşüncelerin ve meslek algısına olan etkisinin belirlenmesi amacı ile yapılan bireysel görüşmeler sonucunda, deney ve kontrol grubu katılımcılarının olumlu ve ortak ifadeler kullandığı saptanmıştır. Eğitim yönteminin kişisel gelişime olan katkılarını belirlemek amacı ile yapılan görüşmelerde deney grubu katılımcılarının olumlu ifadeler kullandıkları belirlenirken, kontrol grubu katılımcılarının ise çoğunlukla olumsuz ifadeler kullandıkları belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, hemşirelik kuramlarının öğretiminde geleneksel yönteme göre yaratıcı drama yöntemi ile öğretim öğrenci hemşirelerin hemşirelik kuramlarına ilişkin bilgi düzeylerini ve meslek algısını olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research was conducted using a mixed-methods design that combines both quantitative and qualitative research methods to determine the effect of teaching nursing models and theories in the Fundamentals of Nursing course through creative drama, an innovative educational method, on student nurses' knowledge of nursing theories and models as well as their perception of the nursing profession. The quantitative aspect of the study is a randomized controlled experimental study, while the qualitative aspect consists of individual interviews conducted with the experimental and control groups. In the quantitative phase, a purposive sampling method was used, and the study was conducted with a total of 54 students, including 27 in the experimental group and 27 in the control group, who met the inclusion criteria. In the qualitative phase, a stratified sampling method was used, and individual interviews were conducted with a total of 12 students. For data collection, the“Personal Information Form,”“Knowledge Measurement Questionnaire,”and“Perception of Nursing Profession Scale”were used for quantitative data, while a“Semi-Structured Interview Form”was used for qualitative data. Quantitative data were analyzed using the SPSS 22.0 software package. The Skewness-Kurtosis test was used to test the normal distribution of variables. For comparisons between groups, an independent samples t-test, paired samples t-test, repeated measures ANOVA, and Bonferroni test for multiple comparisons were applied. A significance level of 0.05 was considered for all analyses. The qualitative data were analyzed using the MAXQDA 2024 program. The study found a significant difference (p<0.05) in the post-education and three-month retention test scores between the experimental and control groups, with the experimental group scoring significantly higher than the control group. While there was no significant difference in the pre-test, post-test, and retention test mean scores of the Perception of Nursing Profession Scale between the experimental and control groups, repeated measures analysis showed a weak but significant effect (p<0.05) of creative drama education on the total perception of the nursing profession and the professional qualities sub-dimension. In the qualitative phase, individual interviews were conducted to determine the emotions, thoughts, and impact on professional perception regarding nursing models and theories. It was found that both the experimental and control group participants expressed positive and common statements.
Benzer Tezler
- Hemşirelik süreci dersinde çoklu ortam öğretim materyallerinin kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve motivasyonlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the use of multimedia teaching materials on students' academic success and motivation in the nursing process course
MÜBERRA ÖNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikSüleyman Demirel ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN ÇETİNKAYA USLUSOY
- GATA Sağlık Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin intravenöz (IV) yol ile kullanılan antibiyotik grubu ilaçların hazırlanması ve uygulanmasına yönelik bilgi düzeylerinin ve uygulamalarının .....
The research has planned as a descriptive method to determine the first class students knowledge and practice level about preparing and administrating of IV antibiotics
SİBEL ŞALK
- Standardize hasta simülasyonu ile öğretimin öğrencilerin tanılama ve hemşirelik tanısı belirleme becerilerine etkisi ve deneyimlerinin belirlenmesi
The effect of standardized patient simulation-based teaching on students' nursing assessment and nursing diagnosis skills and the exploration of their experiences
FULYA BATMAZ
Doktora
Türkçe
2026
HemşirelikKaradeniz Teknik ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE BIYIK BAYRAM
- Total diz protezi ameliyatı olan hastalarda postoperatif ağrının tanılanması ve ağrı yönetimi
Assesment of postoperative pain and pain management in patients undergoing total knee replacement
ARZU YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERDİYE ŞENDİR
- Jigsaw tekniğinin hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri düzeyleri, akademik başarıları ve bilginin kalıcılığı üzerine etkisi
The effect of jigsaw technique on nursing students' psychomotor skill levels, academic success and information retention
AYŞE GÜL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
HemşirelikAkdeniz ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERPİL İNCE