Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin problem davranışlarının zorlayıcılık düzeylerinin öğretmenlerin elektrofizyolojik tepkilerine göre sınıflandırılması
Classification of challenging levels of problem behaviors of students with autism spectrum disorder according to teachers' electrophysiological reactions
- Tez No: 953111
- Danışmanlar: DOÇ. DR. VEYSEL AKSOY, DOÇ. DR. AVŞAR ARDIÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otizm spektrum bozukluğu, Problem davranış, Öğretmen duguları, Kaygı düzeyi, EEG, Autism spectrum disorder, Problem behaviour, Teacher emotions, Recogni-tion of emotions, EEG
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 291
Özet
İlişkisel tarama modeliyle tasarlanan bu çalışmanın amacı Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan öğrencilerin yaygın sergilediği problem davranış biçimleri karşısında öğretmenlerin duygusal yanıtlarını nesnel ve öznel ölçümlerle değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda, OSB'li öğrencilerle çalışmakta olan 34 öğretmenden toplanan elektroensefalografi (EEG) sinyalleri ve özbildirime dayalı elde edilen duygu verileriyle davranış biçimleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Öğretmenlerin duygularının uyandırılmasında problem davranış biçimlerini yansıtan vinyetler ve videolar kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, problem davranışlar karşısında özel eğitim öğretmenlerinin kendine zarar verme ve saldırganlık davranışı başta olmak üzere tüm davranış biçimlerinde yoğun olumsuz duygular yaşadıklarını ve yüksek kaygı düzeyi bildirdiklerini göstermektedir. Aynı zamanda bulgular, öğretmenlerin yaşadığı olumsuz duygulara ve kaygı düzeylerine yönelik öz farkındalıklarının sınırlı düzeyde olduğunu bildirmektedir. Bulgular alanyazındaki diğer çalışmalar bağlamında tartışılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study, which was designed with the correlational survey model, was to evaluate the emotional responses of teachers to the problem behaviours commonly exhibited by students with ASD through objective and subjective measures. For this purpose, the relationship between EEG signals collected from 34 teachers working with students with ASD and self-reported emotional data and behavioural patterns was examined. Vignettes and videos reflecting problem behaviours were used to evoke teachers' emotions. The findings show that special education teachers experienced intense negative emotions and reported high levels of anxiety in all behaviours, especially self-harm and aggression behaviours, in the face of problem behaviours. The findings also indicate that teachers' self-awareness of their negative emotions and anxiety levels is at a limited level. The findings were discussed in the context of other studies in the literature and various suggestions were made.
Benzer Tezler
- Otizm Spektrum Bozukluğu olan öğrencilerle çalışan öğretmenlere problem davranışlarla baş etme becerisi kazandırmaya dönük olarak hazırlanan eğitim programının etkililiği
The effectiveness of the training program developed for teachers working with individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) to gain managing and dealing skills with problem behaviours
FATİH KOÇAK
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI
- Yapılma olasılığı yüksek isteklerde bulunma yönteminin otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin yapılma olasılığı düşük isteklere uyma ve problem davranışlarına etkisi
The effects of high probability request sequences on increasing compliance and preventing problem behaviors in children with autism spectrum disorder
NİSAN AYŞENUR AKYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ONUR ÖZDEMİR
PROF. DR. DİLEK ERBAŞ
- Özel eğitim sınıflarındaki otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerde istenmeyen davranışların incelenmesi
Investigation of undesirable behaviors in students with autism spectrum disorder in special education classes
HÜLYA TIRPAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEDİHA SARI
- Özel eğitim meslek okulundaki meslek eğitimi öğretmenlerine verilen kurallara uymayı kazandırma hizmet içi eğitim programının etkililiği
Efficiency of the in-service training program to ensure following the rules for vocational education teachers in special education vocational school
GİZEM ODA GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE GÜLTEKİN SEYLAN
- Beden eğitimi ve spor/oyun derslerine katılan kaynaştırma öğrencilerinin okul sosyal davranışlarının akran reddi açısından öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigation of school social behaviors of inclusion students participating in physical education and sports/games classes in terms of peer rejection according to teachers' views
NİHAL SEVİNÇ KIRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSpor Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN SAYIN TEMUR