Oryantiring bağlamında farklı disiplinlerle ilişkilendirilmiş matematik etkinliklerinin üstün yetenekli öğrenciler üzerindeki etkileri
The effects of mathematics associated with different disciplines on gifted students in the orienteering context
- Tez No: 953766
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜLENT NURİ ÖZCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmanın amacı oryantiring bağlamında farklı disiplinlerle ilişkilendirilmiş matematik etkinliklerinin üstün yetenekli öğrenciler üzerindeki etkisini araştırmaktır. Nicel araştırmalardan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2023-2024 eğitim-öğretim yılında bir Bilim ve Sanat Merkezi'ndeki 37 Destek-2 öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada“Uzamsal Görselleştirme”ve“Mekânsal Düşünme”testleri ile“Matematik Problemi Çözme Tutum”, Matematiksel İlişkilendirme Öz Yeterlik“ ve ”Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerileri" ölçekleri kullanılmıştır. Çalışmada Wilxocon İşaretli Sıralar Testi ve Mann Whitney-U Testi kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre her iki grubun uzamsal görselleştirme ve mekânsal düşünme beceri testinin ön test ile son test puanları arasında anlamlı bir fark varken matematik problemi çözme tutum, matematiksel ilişkilendirme öz yeterlik ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme beceri puanları açısından anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Öte yandan deney grubu ile kontrol grubunun son testten elde ettikleri problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme beceri puanlarının anlamlı bir şekilde deney grubu lehine birbirinden farklı olduğu görülmüştür. Buna göre uygulamanın öğrencilerin uzamsal görselleştirme, mekânsal düşünme ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine olumlu katkı sunarken matematik problemi çözme tutumlarına ve matematiksel ilişkilendirme öz yeterliklerine etkisinin olmadığı söylenebilir. Öğrencilerin uzamsal görselleştirme, mekânsal düşünme ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerinin, matematik problemi çözme tutumlarının ve matematiksel ilişkilendirme öz yeterliklerinin sınıf seviyelerine göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to investigate the effects of mathematical activities associated with different disciplines on gifted students in the context of orienteering. A quasi-experimental design with a pre-test-post-test control group was used in quantitative research. The sample of the study consists of 37 Support-2 students in a Science and Arts Center in the 2023-2024 academic year.“Spatial Visualization”and“Spatial Thinking”tests and“Mathematical Problem Solving Attitude”, Mathematical Connections Self-Efficacy“ and ”Reflective Thinking Skills for Problem Solving" scales were used in the study. Wilxocon Signed Ranks Test and Mann Whitney-U Test were used in the study. According to the findings of the study, while there was a significant difference between the pre-test and post-test scores of the spatial visualization and spatial thinking skills test of both groups, it was seen that there was no significant difference in terms of mathematical problem solving attitude, mathematical connection self-efficacy and reflective thinking skill scores for problem solving. On the other hand, it was seen that the reflective thinking skill scores for problem solving obtained by the experimental group and the control group in the post-test were significantly different from each other in favor of the experimental group. Accordingly, it can be said that the application made a positive contribution to the students' spatial visualization, spatial thinking and reflective thinking skills for problem solving, while it had no effect on their mathematical problem solving attitudes and mathematical connection self-efficacy. It was concluded that the students' spatial visualization, spatial thinking and reflective thinking skills for problem solving, their mathematical problem solving attitudes and mathematical connection self-efficacy did not differ according to their grade levels.
Benzer Tezler
- Oryantiring sporcularında denetim odağı ile başarı ve başarısızlık arasındaki ilişkinin araştırılması
Examining the relationship between success and failure and locus of control in orienteering athletes
EMETİ BANU IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
SporCelal Bayar ÜniversitesiSporda Psiko-Sosyal Alanlar Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEVZAT MUTLUTÜRK
- Türkiye'deki oryantiring sporcularının karşılaştığı temel sorunlar üzerine bir araştırma
A research on the basic problems that the orienteers face in Turkey
ADEM ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN KAYA
- Oryantiring sporunun ilköğretim öğrencilerinin sosyal bireysel davranışları ile matematik-mantıksal zekâ gelişimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examination of orieenterlng sport on the effect of mathematical - logical and social individual attitudes of college students
FATİH ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
SporDumlupınar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET GÖRAL
- Oryantiring uygulamalarının ilköğretim programlarındaki fonksiyonelliği
Function of orienteering applications on primary school's program
FERHAN KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT KARAKÜÇÜK
- Oryantiring sporunda kent içi organizasyonlar üzerine bir inceleme
Case study on orienteering event in urban organizations
KENAN AKSIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT KARAKÜÇÜK