A study on the design and use of a mindfulness-enhanced language teaching mobile tool: Pre-service EFL teachers' perceptions
Bilinçli farkındalıkla zenginleştirilmiş dil öğretimi mobil aracının tasarımı ve kullanımı üzerine bir çalışma: Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin algıları
- Tez No: 954449
- Danışmanlar: PROF. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli farkındalık, Yabancı dil öğretimi, İkinci dil öğretimi, Mindfulness, Foreign language teaching, Second language teaching
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Bilinçli Farkındalıkla Zenginleştirilmiş Dil Öğretimini (MELT) desteklemek amacıyla geliştirilen MELTApp adlı mobil uygulamanın geliştirme süreçlerini sunmakta ve İngilizce öğretmeni adaylarının hem mobil uygulama hem de beraberindeki beş haftalık eğitime ilişkin deneyimlerini araştırmaktadır. Ayrıca, çalışmada eğitimin katılımcıların bilinçli farkındalık düzeyleri üzerinde bir etkisinin olup olmadığı da incelenmiştir. Çalışmaya toplam 19 katılımcı dahil olmuştur. Nicel veriler, Beş Boyutlu Bilinçli Farkındalık Ölçeği'nin (BBBFÖ) ön-test ve son-test uygulamaları, nitel veriler ise haftalık yansıtıcı günlükler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Nicel veriler betimsel ve parametrik olmayan testler, nitel veriler ise Sürekli Karşılaştırma Yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, katılımcıların bilinçli farkındalık düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir artış olduğunu ortaya koymuştur. Katılımcılar, eğitimi bilgilendirici ve ilgi çekici bulmuşlardır. MELTApp ise hem kişisel hem de mesleki anlamda destek sunan, kullanıcı dostu ve çok yönlü bir araç olarak değerlendirilmiştir. Katılımcılar MELTApp'in öğretim bağlamlarına etkili bir şekilde entegre edilebileceğini belirtmişlerdir. Bununla birlikte, uygulama tasarımının geliştirilmesine yönelik öneriler de sunmuşlardır. Mevcut alan yazınla ilişkilendirilen bulgular, bilinçli farkındalık ve eğitim teknolojisinin dil öğretimine entegrasyonu açısından çeşitli pedagojik çıkarımlar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The present study presents the developmental procedures of a mobile application named MELTApp, designed to support Mindfulness-Enhanced Language Teaching (MELT) and investigates pre-service EFL teachers' experiences regarding the use of the mobile application and the accompanying five-week training. The study also sought to explore whether the training had an impact on the participants' mindfulness levels. A total of 19 participants participated in the study. Quantitative data were gathered through the pre- and post-administration of the Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ), and qualitative data were collected through weekly reflective logs and semi-structured interviews. While descriptive and non-parametric tests were used to analyze the quantitative data, the Constant Comparison Method (CCM) was applied to analyze the qualitative data. The results revealed a statistically significant improvement in participants' mindfulness levels after the training. The participants found the training sessions pedagogically informative and engaging. They also viewed MELTApp as a user-friendly and versatile tool that provided both personal and professional support. In particular, participants reported that MELTApp could be effectively integrated into language teaching contexts. Nevertheless, suggestions were made for improving app design. Grounded in existing literature, the findings offer pedagogical implications for integrating mindfulness and educational technology into language teaching.
Benzer Tezler
- The effectiveness of a program designed to prevent problematic internet use among sixth graders
Altıncı sınıf öğrencilerinin problemli internet kullanımını önlemek için tasarlanan programın etkililiği
JALE ATAŞALAR
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AIKATERINI MICHOU
- Use of mindfulness in social work practice: A study of mindfulness among university students
Bilinçli farkındalığın sosyal hizmet uygulamasında kullanımı: Üniversite öğrencileri arasında bilinçli farkındalık çalışması
SENA ÖKSÜZ
Doktora
İngilizce
2018
Psikolojiİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR CANATAN
- Madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerde pilates destekli kabul ve kararlılık (ACT) temelli farkındalık eğitiminin benlik saygısı ve sosyal işlevsellik üzerine etkisi
The effect of pilates-assisted acceptance and commitment therapy (ACT) based mindfulness training on self-esteem and social functioning of individuals diagnosed with substance use disorder
FİLİZ ERSÖĞÜTÇÜ
Doktora
Türkçe
2019
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiPsikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE EKİNCİ
- Bir sınıf geliştirme modeli olarak mindup öğretim programı: Durum çalışması
Mindup curriculum as a class development model: Case study
ZEYNEP ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖKHAN ÖZSOY
- Farkandalık (Mindfulness) eğitim programı'nın okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zekâ, benlik algısı ve yönetici işlev düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of mindfulness education program on the emotional intelligence, self-perception and executive functioning level of pre-school children
AYŞE AYDIN
- Hemşirelik öğrencilerinde dijital bağımlılık ile bilinçli farkındalık arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between digital addiction and mindfulness in nursing students
ELISHA KHAGHANYRAD
Doktora
Türkçe
2023
HemşirelikEge ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜHEYLA ALTUĞ ÖZSOY