Akreditasyon sürecinde yer alan değerlendiricilerin görüşlerine göre sosyal bilgiler öğretmen eğitimi programlarında akreditasyon
Accreditation in social studies teacher education programs according to the views of evaluators involved in the accreditation process
- Tez No: 954770
- Danışmanlar: PROF. DR. HANDAN DEVECİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 146
Özet
Sosyal bilgiler dersi bireylerin toplumsal hayata etkin katılımını sağlayan, ülke kalkınması açısından temel değerlerin kazandırılmasında önemli bir role sahiptir. Bu önem sosyal bilgiler öğretmen eğitiminin kalitesini öne çıkarmaktadır. Bir kalite güvence süreci olan akreditasyon da sosyal bilgiler öğretmen adayının niteliğini artırarak toplumsal gelişmeye katkı sunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, akreditasyon sürecinde görev alan değerlendiricilerin sosyal bilgiler öğretmen eğitiminde akreditasyonun önemine ilişkin görüşlerini ve deneyimlerini ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseniyle yürütülmüştür. Araştırma kapsamında sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programlarının akreditasyon süreçlerinde görev almış 11 değerlendirici ile yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Katılımcılar, akreditasyonu kalite güvencesi, sürekli iyileştirme ve standartlaşma sağlayan bir süreç olarak açıklamışlardır. Araştırmada sosyal bilgiler eğitiminin vatandaşlık eğitimiyle ilişkisi, disiplinlerarası yapı olması göz önünde bulundurularak akreditasyon sürecinin önemli olduğu bulgusu elde edilmiştir. Saha ziyaretlerinde fiziksel yetersizlikler, uygulama sorunları öne çıkmıştır. Çözüm olarak ise altyapı iyileştirmesi, iyi örneklerin paylaşımı ve eğitim süreçlerine ilişkin iyileştirmeler gibi öneriler açıklanmıştır. Araştırma sonucunda, uygulamaya ve araştırmaya yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The social studies course enables individuals to participate effectively in social life and acquire fundamental values essential for the country's development. This highlights the importance of social studies in teacher education. As a quality assurance process, accreditation increases the quality of social studies teacher candidates, thereby contributing to social development. This study aimed to explore the opinions and experiences of evaluators involved in the accreditation process regarding the importance of accreditation in social studies teacher education. The study was conducted using a phenomenological design, which is a qualitative research method. Within the scope of the study, semi-structured interviews were conducted with 11 evaluators involved in the accreditation processes of social studies teacher education undergraduate programs. The data were analyzed using the descriptive analysis method. Participants characterized accreditation as a process facilitating quality assurance, continuous improvement, and standardization. The study found that the accreditation process was important due to the close relationships of social studies education with that of citizenship and its interdisciplinary structure. Field visits revealed infrastructural inadequacies and issues with implementation. The findings led to several recommendations, including improving infrastructure, sharing best practices, and upgrading educational processes. Finally, the study shared various suggestions for future research and practical applications.
Benzer Tezler
- Türk, Avrupa ve Amerika yükseköğretim sistemlerinde uygulanan kurumsal değerlendirme süreçlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the institutional evaluation processes in Turkish, European and American higher education systems
BURCU ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY
- Akreditasyon sürecinde görev yapan Eğitim Fakültesi öğretim elemanlarının görüşleri: Bir vakıf üniversitesi örneği
Opinions of the Faculty of Education faculty staff working in the accreditation process: A foundation university example
TOLGA MAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL ARİF KIRKIÇ
- Eğitim fakültelerinin akreditasyon sürecine hazır olma durumuna ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the views of academics in faculties of education regarding whether their faculties are ready for accreditation process or not
LEYLA ERKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SONER MEHMET ÖZDEMİR
- The impact of electronic voter accreditation on the credibility of the 2015 general elections in Nigeria
Elektronik seçmen akreditasyonunun Nijerya'daki 2015 genel seçimlerinin güvenilirliği üzerindeki etkisi
UYI CHRISTOPHER IYAMU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Siyasal Bilimlerİstanbul Gelişim ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MOUHAMED BACHIR DIOP
- Bağımsızlık sonrası Kırgızistan yükseköğretim sisteminin değerlendirilmesi
Эгемендүү кыргызстандa жогорку кесиптик билим берүү системасынын анализи
KURTULUŞ SAVAŞ KAZAK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AKMATALİ ALİMBEKOV