İmgeleme, bilişsel esneklik ve öz düzenlemeli öğrenme ilişkisinin incelenmesi
Examining the relationship between imagery, cognitive flexibility and self-regulated learning
- Tez No: 954938
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUNUS EMRE YARAYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Psikoloji, Sports, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel esneklik, Öz düzenlemeli öğrenme, İmgeleme, Cognitive flexibility, Self regulated learning, Imagery
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, sporcu örnekleminde imgeleme, bilişsel esneklik ve öz düzenlemeli öğrenme arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma grubu, yaşları 17 ile 35 arasında değişen, toplam 325 aktif sporcudan oluşmaktadır (163 kadın, 162 erkek). Veriler, katılımcıların demografik bilgilerini içeren bir formun yanı sıra, Hall ve ark. (1998) tarafından geliştirilen ve Kızıldağ ve Tiryaki (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan“Sporda İmgeleme Envanteri”, Dennis ve Wal (2010) tarafından geliştirilen ve Yarayan ve ark. (2023) tarafından spor ortamına uyarlanan“Bilişsel Esneklik Envanteri”ile Wilson ve ark. (2021) tarafından geliştirilen, Yarayan ve ark. (2023) tarafından Türkçeye ve spor bağlamına uyarlanan“Sporda Öz-Düzenlemeli Öğrenme Ölçeği”aracılığıyla toplanmıştır. Ölçek uygulamaları hem yüz yüze hem de çevrim içi yollarla gerçekleştirilmiştir. Veriler, IBM SPSS Statistics 25.0 programıyla analiz edilmiştir. Normallik varsayımı, çarpıklık ve basıklık değerleriyle değerlendirilmiş; ±1,5 aralığında kalan değerler normalliği sağlamıştır. Pearson korelasyon analizi sonucunda, öz düzenlemeli öğrenme ile hem imgeleme (r = .619, p <.01) hem de bilişsel esneklik (r = .693, p <.01) arasında pozitif ve anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Araştırmanın temel problemine yönelik yapılan hiyerarşik regresyon analizi üç blokta yürütülmüştür. İlk blokta demografik değişkenler modele %12,8'lik katkı sağlamıştır. İkinci blokta sporculuk düzeyi ve deneyim süresi eklenmiş ve modelin açıklayıcılığı %13,0'a yükselmiştir. Üçüncü blokta bilişsel esneklik ve imgeleme değişkenlerinin eklenmesiyle modelin toplam açıklayıcılığı %60,7'ye ulaşmıştır. Bu bulgular, bireysel, deneyimsel ve bilişsel değişkenlerin öz düzenlemeli öğrenme üzerinde anlamlı düzeyde etkili olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between imagery, cognitive flexibility, and self-regulated learning in an athlete sample. The research sample consisted of 325 active athletes (163 female, 162 male) aged between 17 and 35. Data were collected using a demographic information form and three instruments: the“Sport Imagery Questionnaire”developed by Hall et al. (1998) and adapted into Turkish by Kızıldağ and Tiryaki (2012), the“Cognitive Flexibility Inventory”developed by Dennis and Wal (2010) and adapted for sports settings by Yarayan et al. (2023), and the“Self-Regulated Learning in Sport Scale”developed by Wilson et al. (2021) and adapted into Turkish by Yarayan et al. (2023). The instruments were administered through both face-to-face interviews and online surveys with the support of coaches. The collected data were analyzed using IBM SPSS Statistics 25.0. Normality assumptions were assessed through skewness and kurtosis values, and values within the ±1.5 range were considered indicative of normal distribution (George & Mallery, 2010). Pearson correlation analysis revealed significant and positive relationships between self-regulated learning and both imagery (r = .619, p <.01) and cognitive flexibility (r = .693, p <.01), suggesting that higher levels of imagery and cognitive flexibility are associated with increased self-regulated learning skills. A hierarchical regression analysis was conducted to address the main research question, structured in three blocks. In the first block, demographic variables (gender and age) accounted for 12.8% of the variance in self-regulated learning (R² = .128). The second block included experiential variables such as sport type and years of athletic experience, slightly increasing the explained variance to 13.0% (R² = .130). In the final block, the inclusion of cognitive flexibility and imagery substantially increased the model's explanatory power to 60.7% (R² = .607). In this block, both cognitive flexibility (β = .501, p <.001) and imagery (β = .351, p <.001) emerged as significant predictors. Overall, the findings indicate that individual, experiential, and cognitive factors contribute to self-regulated learning at varying levels within athletic contexts.
Benzer Tezler
- The mind's eye in your creative hands: The role of hand gestures and mental imagery in creative thinking
Yaratıcı ellerinizdeki zihnin gözü: El jestlerinin ve zihinsel imgelemin yaratıcı düşünmedeki rolü
GYULTEN SHABAN HYUSEIN
- Design studio learning for developing creative skills in children: Insights from Arkki Türkiye
Çocuklarda yaratıcı becerilerin geliştirilmesi için tasarım stüdyosu modeli: Arkki Türkiye'den içgörüler
LARA DİVRİŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ LEBLEBİCİ BAŞAR
- Üniversite öğrencilerinin imgeleme ve bilişsel esneklik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of university students imagination and cognitive flexibility levels in terms of some variables
ELİF ŞENKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporBatman ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SITKI ÖZBEK
- Tenisçilerde psikolojik performans stratejileri ile bilişsel esneklik
Psychological performance strategies with cognitive flexibility in tennis players
ŞEVVAL VURGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
SporAksaray ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METİN YÜCEANT
- U12 tenisçilere uygulanan imgeleme çalışmalarının bazı performans parametrelerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of imagery works applied to U12 tennis players on some performance parameters
TURGUT ÇAMLIBEL