Görsel sanatlar öğretmeni yetiştirme sürecinde özerklik geliştirilmesine ilişkin a/r/tografi araştırması
A/r/tography research on the development of autonomy in the visual arts teacher training process
- Tez No: 955836
- Danışmanlar: PROF. NECLA COŞKUN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının mesleki özerkliklerinin geliştirilmesinde a/r/tografinin ortaya koyduğu sanatsal ve pedagojik olasılıkları sorgulamanın ve deneyim temelli uygulamalar ile öğretmen adaylarını kendilerinden başlayan özerk öğretmen kimliği keşfine çıkarmanın hedeflendiği bu araştırmada, sanat temelli bir araştırma metodolojisi olan a/r/tografi yöntemi kullanılmıştır. 2022-2023 Öğretim Yılı Bahar Dönemi'nde Eskişehir Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Resim-İş Öğretmenliği Programı'nda eğitimine devam eden ve“Görsel Sanatlar Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları II”dersini alan sekiz öğretmen adayı ve araştırmacının katılımı ile gerçekleşen araştırmada veriler; araştırmacı ve katılımcı günlükleri, bireysel ve odak grup görüşmeleri ve araştırmacı gözlemleri aracılığıyla toplanmıştır. Rizomatik veri analizinin kullanıldığı araştırmada veriler, kavramlar arası ilişkisellikleri gösteren rizom haritaları ile anlamlandırılmıştır. Öğretmen özerkliğinin gelişiminde; sanat temelli sorgulamaların, geçmiş yaşam uzantılarının, deneyim temelli uygulamaların ve kendilik bilgisinin etkili olduğunun görüldüğü araştırmada, a/r/tografi ile yaratılan pedagojik ve sanatsal olasılıkların; öğretmen adaylarının kendi öz benliklerine, motivasyonlarına ve öz farkındalıklarına dayalı, sanatçı, araştırmacı ve öğrenen kimlikleri çerçevesinde çoğullaşan özerk bir öğretmen kimliği yapılandırmalarına katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, which aims to question the artistic and pedagogical possibilities revealed by a/r/tography in developing the professional autonomy of pre-service visual arts teachers and to take pre-service teachers to the discovery of autonomous teacher identity starting from themselves through experience-based practices, a/r/tography method, which is an art-based research methodology, was used. In the study, which took place in the Spring Semester of the 2022-2023 academic year with the participation of eight pre service teachers and the researcher who continue their education at Eskişehir Anadolu University, Faculty of Education, Art and Art Education Program and take the“Visual Arts Learning and Teaching Approaches II”course, data were collected through researcher and participant diaries, individual and focus group interviews, and researcher observations. In the study in which rhizomatic data analysis was used, the data were made sense of with rhizome maps showing the associations between concepts.
Benzer Tezler
- Görsel sanatlar öğretmen eğitiminde STEAM eğitimi yaklaşımı
STEAM education approach on visual arts teacher education
SEMAHAT ERDOĞAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimi yeterlikleri ve karşılaştıkları uygulama zorlukları: Betimsel bir araştırma
Competencies of preschool teachers in art education and the challenges they face in practice: A descriptive study
YUNUS SAKIZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Van Yüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim süreçlerinin öğretmenlik mesleği genel yeterlilikleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of visual arts teacher candidates' distance education processes in terms of teaching profession general competencies
AYŞE GÜL
- Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardaki öğrencilerin keman dersindeki başarı düzeylerini yordayan öğrenmeye ilişkin özellikler
Characteristics related to learning as predictors of student success level in violin lesson in music teacher education institutions
MERİH DOĞAN
- Köy enstitülerinde verilen görsel sanatlar eğitiminin günümüz görsel sanatlar eğitimi açısından değerlendirilmesi
An evaluation of visual arts education at village institutes in terms of contemporary visual arts education
AYFER UZ