İşitme kayıplı çocuklara erken müdahale sürecine ilişkin görüşlerin incelenmesi
An examination of opinions on the early process for children with hearing loss
- Tez No: 955866
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN GÜRGÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken çocuk eğitimi, Fenomenoloji, Özel gereksinimli bireyler, İşitme engelli çocuklar, Early intervention, early special education, communication approaches, auditoryverbal therapy, language and communication skills, professional competencies, Early child education, Phenomenology, Special needs individuals, Hearing impaired children
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşitme Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma işitme kayıplı çocuklara erken müdahale sürecine ilişkin görüşlerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. İşitme kayıplı çocukların erken müdahale sürecinde eğitim alabildikleri Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde (ÖERM) işitme kayıplı çocuklarla erken müdahale sürecine katılan farklı meslek gruplarından uzmanların bu sürece ilişkin deneyimlerini, algılarını ve yaşantılarını derinlemesine inceleyerek erken müdahale sürecinin nasıl deneyimlendiğini ve anlamlandırıldığını ortaya çıkarmıştır. Araştırmada ÖERM'de çalışan işitme engelliler öğretmenleri, odyologlar, çocuk gelişimi uzmanı ve psikolojik danışman ve rehber öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan demografik bilgi formları ve araştırmacı günlüğü ile de veriler toplanmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgubilim ile desenlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda erken müdahale sürecinin erken tanı, cihazlandırma ve erken özel eğitim desteği ile başarıya ulaştığını göstermektedir. Katılımcıların halihazırda erken müdahale sürecinde en çok kullandığı iletişim yaklaşımı işitsel sözel terapidir. Ayrıca katılımcılar aldıkları eğitimler ile öğrendikleri farklı yöntemleri de uygulamalarında kullandıkları da görülmektedir. Gerçekleştirilen analizler soncunda ÖERM'de verilen erken özel eğitim hizmetlerinin başarıya ulaşabilmesi için işitme kayıplı çocukların hayatında ön koşul olan durumlar mevcuttur. Vakit kaybetmeden ve doğru bir erken müdahale süreci işlediğinde işitme kayıplı çocuklar da akranlarına yakın bir dil gelişimi gösterebilmektedir. Erken müdahale sürecinin etkili olabilmesi için iletişim yaklaşımlarının da etkili ve nitelikli olması gerekmektedir. Bu bakış açısıyla tutarlı olarak dil ve iletişim becerilerini geliştirmek için dinleme becerisi, oyun, etkileşim ve dili genişletme çalışmalarına ağırlık verildiği görülmüştür. Anahtar kelimler: Erken müdahale, erken özel eğitim, iletişim yaklaşımları, işitsel sözel terapi, dil ve iletişim becerileri, uzman yeterlilikleri.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to examine perspectives on the early intervention process for children with hearing loss. The aim is to reveal how the early intervention process is experienced and interpreted by deeply investigating the experiences, perceptions, and practices of professionals from different disciplines who are involved in the early intervention process with children with hearing loss in Special Education and Rehabilitation Centers (SERCs), where such children can receive education. Semi-structured interviews were conducted with teachers of the hearing impaired, audiologists, child development specialists, and psychological counselors and guidance teachers working in SERCs affiliated with the Ministry of National Education (MoNE). Data were also collected through demographic information forms and a researcher's diary. The study was designed using phenomenology, one of the qualitative research designs. The analyses showed that the early intervention process can be successful with early diagnosis, hearing device fitting, and early special education support. Participants stated that the most commonly used communication approach in the current early intervention process is auditoryverbal therapy. It was also observed that participants applied different methods they had learned through their training. The analyses further revealed that there are certain prerequisite conditions in the lives of children with hearing loss for early special education services provided in SERCs to be successful. When an accurate and timely early intervention process is implemented, children with hearing loss can exhibit language development close to that of their hearing peers. For early intervention to be effective, the communication approaches used must also be effective and of high quality. Consistent with this perspective, it was found that efforts were focused on improving listening skills, play, interaction, and language expansion to develop language and communication skills.
Benzer Tezler
- 0-3 yaş işitme kayıplı çocuğa sahip ebeveynler ile eğitim sürecine katılan profesyonellerin sürece ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the opinions of the parents of 0-3 years old child with hearing loss and the professionals attending the education process
CANSEL AYDEMİR
- Yenidoğan işitme tarama sonrası tanı, cihazlandırma ve aile eğitim programlarına yönlendirilme sürecinin incelenmesi
Investigation of early intervention process in a newborn hearing screening program
NAGİHAN BAŞ
- İşitme kayıplı çocukların sosyal yeterliklerini desteklemede ebeveynlere uzaktan eğitimle sunulan müdahale sürecinin incelenmesi
An investigation of the intervention process offered to parents through distance education in supporting the social competencies of children with hearing loss
MERVE KAYMAZ
- Okul öncesi ve ilkokul dönemindeki işitme kayıplı çocukların ev ve okul dışı ortamlardaki iletişim sorunlarının incelenmesi
An examination of communication problems of pre-school and elementary school aged children with hearing loss in environments other than home and school
AYŞE ERKAYA
- İşitme kayıplı çocuğu olan ailelerin oluşturduğu dijital kültürün incelenmesi: Bir netnografi araştırması
The investigation of digital culture created by families of children with hearing loss: A netnography study
RAMAZAN BEKAR
