Okullarda kritik başarı faktörlerinin belirlenmesi ve okul performansının ölçümü: İstanbul'daki liseler üzerine bir uygulama
Determining critical success factors and measuring school performance: a case study on high schools in Istanbul
- Tez No: 957089
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DOĞAN ÖZGEN, DOÇ. DR. CEYDA ŞEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Endüstri ve Endüstri Mühendisliği, Industrial and Industrial Engineering
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 205
Özet
Okul başarısını etkileyen faktörler konusunda, literatürde çelişkili sonuçlar bulunmaktadır. Bu belirsizlik, kaynakların doğru alanlara yönlendirilmesini zorlaştırmaktadır. Bu araştırma, okul paydaşlarının görüşlerini dikkate alarak kritik başarı faktörleri (KBF)'ni belirlemeyi ve kapsamlı bir performans ölçüm modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma İstanbul'da faaliyet gösteren 23 liseden 330 katılımcıyla (öğrenci, öğretmen, idareci) gerçekleştirilmiştir. Çalışmada birbirini tamamlayan üç aşamalı bir metodoloji kullanılmıştır. Bunlar, kritik başarı faktörlerini belirlemek için bulanık bilişsel haritalama (FCM); kurumsal bağlamı değerlendirmek için güçlü yönler, zayıf yönler, fırsatlar, tehditler (SWOT) analizi ve performans ölçümü için Balanced Scorecard (BSC) yöntemleridir. FCM ve SWOT analizi çalışmaları sonunda sırasıyla, öğretmen, öğrenci ve okul fiziksel özellikleri ve konumu ile ilgili faktörler, kritik başarı faktörleri olarak görülmüştür. Geliştirilen BSC modeli, iki lisede uygulanmıştır. Çalışma okul yöneticilerine performans ölçümü konusunda bilimsel bir metodoloji sunması bakımından önem taşır.
Özet (Çeviri)
There are conflicting results in the literature regarding the factors that influence school success. This uncertainty complicates the allocation of resources to the most effective areas. This research aims to identify critical success factors (CSFs) by considering the perspectives of school stakeholders and to develop a comprehensive performance measurement model. The study was conducted with 330 participants (students, teachers, administrators) from 23 high schools operating in Istanbul. A complementary three-stage methodology was used in the study. These are fuzzy cognitive mapping (FCM) as utilized to identify critical success factors; strengths, weaknesses, opportunities, and threats (SWOT) analysis was conducted to assess the institutional context and the Balanced Scorecard (BSC) was implemented for performance measurement. The findings from the FCM and SWOT analysis revealed that factors related to teachers, students, and the physical characteristics and location of schools were identified as ciritical success factors. The developed BSC model was applied in two high schools. The study is important in that it provides school administrators a scientific methodology for measuring performance.
Benzer Tezler
- Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği
Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector
SONER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN KARKACIER
- Resimlendirmelerin fen derslerinde okuma anlamaya etkisi
Başlık çevirisi yok
BERRAK KOCAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR
- Dı tradîsyona dengbêjıya kurdî de şakıro (jıyan û berhem)
Kürt dengbejlik geleneğinde dengbej şakıro (hayatı ve eserleri)
SERDAR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Kürtçe
2014
Halk Bilimi (Folklor)Mardin Artuklu ÜniversitesiKürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYRULLAH ACAR
- 6, 7, 8. sınıf türkçe çalışma kitaplarındaki dilbilgisi soruları ve kazanımlarının yenilenmiş bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi
Determination and examination the place of the relationship between the grammar questions in meb publication (2012) turkish workbook for 6, 7, 8th class students and the grammar acquisitions in the teacher?s guide book at the cognitive domain with respect to new bloom taksonomi and the present situation is analyzed
DUYGU EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TÜLAY KUZU
- Beşinci sınıf fen bilimleri öğretim programı kazanımlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Muğla ili örneği
The evaluation of fifth grade science curriculum's objectives based on teacher views: Case of Muğla
ULAŞ KUBAT
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HEDİYE ŞULE AYCAN