Geri Dön

4-6 yaş aralığındaki konuşma sesi bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren çocukların işitsel işlemleme becerilerinin karşılaştırılması

A comparative analysis of auditory processing skills in children aged 4-6 with speech sound disorder and typically developing peers

PDF İndir

  1. Tez No: 957099
  2. Yazar: GÖKÇE FERALAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA EYİLİKEDER TEKİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 80

Özet

Bu tez çalışmasında anadili Türkçe olan 4-6 yaş aralığındaki 29 konuşma sesi bozukluğu (KSB) olan ve 29 tipik gelişim gösteren (TGG) toplam 58 çocuğun işitsel işlemleme becerilerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel karşılaştırmalı bir model kullanılmıştır ve Araştırmada veri toplama aracı olarak, katılımcılara Türkçe Sesletim Sesbilgisi Testi'nin (SST) Sesletim Alt Testi (SET) ve Okul Öncesi İşitsel İşlemleme Testi (İŞTE) uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde normallik varsayımı sağlanan hipotezlerde bağımsız çift örneklem t-testi, normallik varsayımı sağlanmayan hipotezlerde ise Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Yaş aralıkları 4;0-4;11 ve 5;0-5;11 olarak ayrı ayrı gruplara ayrılarak incelendiğinde, hem 4;0-4;11 hem de 5;0-5;11 yaş aralıklarında bulunan gruplarda konuşma sesi bozukluğu olan çocukların tipik gelişim gösteren çocuklara göre sesbilgisel farkındalık, kısa süreli işitsel bellek, işitsel ayırt etme alt testlerinde, ve işitsel işlemleme toplam puanlarına bakıldığında anlamlı bir farka ulaşılamamıştır. Sonuç olarak, konuşma sesi bozukluğu olan çocukların, tipik gelişim gösteren çocuklara kıyasla işitsel işlemleme becerilerinde belirgin bir zorluk yaşamadıkları görülmektedir. İlerleyen araştırmalarda, dil becerileri ve dikkat becerileri gibi farklı faktörlerin de dahil edilerek benzer çalışmaların yürütülmesine ihtiyaç duyulduğu düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This thesis aimed to compare the auditory processing skills of 58 Turkish-speaking children aged 4 to 6, including 29 children with speech sound disorders (SSD) and 29 typically developing (TD) peers. A descriptive comparative research design was employed. As data collection tools, Turkish Articulation and Phonology Test– Articulation Sub-test and Okul Öncesi İşitsel İşlemleme Testi (İŞTE) were administered. For data analysis, independent samples t-tests were used for hypotheses with normal distribution, and Mann-Whitney U tests were used for those without normality. The age groups were analyzed separately as 4;0–4;11 and 5;0–5;11. The findings indicated that in both age groups, there was no statistically significant difference between children with SSD and TD peers in terms of phonological awareness, short-term auditory memory, auditory discrimination subtests, and total auditory processing scores. In conclusion, children with speech sound disorders do not appear to experience significant difficulties in auditory processing skills compared to typically developing peers. Future research is warranted to incorporate additional variables, such as language abilities and attentional skills, in order to provide a more comprehensive understanding through similar study designs.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  2. Tez No

    420139

    Konuşma sesi bozukluğu olan çocuklarda fonolojik farkındalık becerileri ve sözel çalışma belleği arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examing The Relationship Between Phonological Awareness and Verbal Working Memory In Children With Speech Sound Disorder

    ÖZLEM BACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA ÖZCEBE

  3. Tez No

    641532

    Konuşma sesi bozuklukluğu olan çocukların yürütücü işlevler ve karmaşık sözdizimi becerilerini arttırmaya yönelik geliştirilmiş uygulamalı terapi programının etkinliğinin araştırılması

    Investigating the effectiveness of the improved practical therapy program for improving executive functions and complex syntactic skills in children with speech sounds disorder

    ŞADİYE BACIK TIRANK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESRA ÖZCEBE

  4. Tez No

    802288

    Konuşma sesi bozukluklarında gözlenen fonolojik tutarsızlıkların incelenmesi

    Investigation of phnological inconsistency in speech sound disorders

    ATİYE NURAY KONAKCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Dilbilimİstanbul Medipol Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÜNAL LOGACEV

  5. Tez No

    690440

    Konuşma sesi bozukluğu olan okul öncesi çocuklarda sözel çalışma belleği, hızlı isimlendirme ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin incelenmesi

    Investigation of verbal working memory, rapid naming and phonological awareness skills in preschool children with speech sound disorder

    NESRİN KURTARAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ

Geri Dön