Exploring digital competence and AI literacy at the tertiary level
Üçüncü düzeyde dijital yeterlilik ve yapay zeka okuryazarlığını keşfetmek
- Tez No: 958402
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜNİZİ KARTAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu açıklayıcı sıralı karma yöntem çalışmasında, Türkiye'nin en iyi üniversitelerinden birinde okuyan öğrencilerin yapay zeka okuryazarlığını ve yapay zeka okuryazarlık düzeylerinin dijital yeterlilikleriyle anlamlı bir korelasyon gösterip göstermediği araştırılmıştır. Öğrencilerin dijital yeterlilik ve yapay zeka okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi ve öğrencilerin yapay zeka kullanımının dijital yeterlilik ve yapay zeka okuryazarlık puanlarına göre nasıl değiştiği araştırılmıştır. Nicel veriler Dijital Yeterlilik için Öz Değerlendirme Aracı (DigCompSAT), Uzman Olmayanların Yapay Zeka Okuryazarlığının Değerlendirilmesi Ölçeği (SNAIL) ve demografik anket aracılığıyla toplanmıştır. Her iki ölçekten elde edilen veriler, dijital yeterlilik ve yapay zeka okuryazarlığı düzeylerine göre belirlenen dört vaka grubunun oluşturulmasında kullanıldı. Üniversitenin tüm bölümlerinden öğrenciler katılıma davet edildi. 338 öğrenci çalışmaya katıldı. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplandı ve 15 öğrenci ile görüşüldü. Nitel verileri analiz etmek için DigComp ve UNESCO Öğrenciler için Yapay Zeka Yeterlilik modelleri kullanıldı. Sonuçlar, öğrencileri dijital yeterlilik ve yapay zeka okuryazarlık seviyeleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Bulgular, DigComp'un boyutlarının, bireylerin dijital araçlar kullanarak çeşitli görevleri gerçekleştirdiği bir sistemden, yapay zekanın hedeflenen görevleri gerçekleştirdiği bir yapıya dönüştüğü görülmektedir. Bulgular, yapay zeka araçlarının, bireylerin günlük ve akademik amaçlar için tamamlanması gereken veya gerçekleştirmek istediği görevleri doğrudan gerçekleştirebildiklerini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This explanatory sequential mixed-method study examined students' Artificial Intelligence (AI) literacy at one of the top universities in Turkey and whether or not their AI literacy levels may significantly correlate with their digital competence. Students' levels of digital competence and AI literacy, and how students' AI usage vary based on their digital competence and AI literacy scorers were investigated. Quantitative data were collected through the Self-Assessment Tool for Digital Competence (DigCompSAT), the Scale for the Assessment of Non-experts' AI Literacy (SNAIL), and a demographic questionnaire. Data from both scales were used to form four case groups, which were identified based on Digital Competence and AI Literacy levels. The students from all departments at the university were invited. 338 students participated in the study. Qualitative data were collected through semi-structured interviews, and 15 students were interviewed. The DigComp Framework and UNESCO AI Competency Framework for Students were used to analyze the qualitative data. The results indicated a significant and positive correlation between students' digital competence and AI literacy levels. The findings showed the dimensions of DigComp seem to be transformed from a system where individuals perform several tasks using digital tools to a structure where AI performs targeted tasks. The findings showed that AI tools can directly perform tasks individuals need to complete or want to perform for daily and academic purposes.
Benzer Tezler
- Yerel yatırım taraflılığı ve nedenleri: Türkiye örneği
Home bias and determinants of home bias: an investigation for Turkey
ARZU ŞAHİN
- Cumhuriyet Döneminde Antalya'da ipekböcekçiliği eğitimi(1926-1960)
Sericulture training in Antalya during Republican Peri̇od(1926–1960)
AHSEN GÜNBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiGeleneksel Türk Sanatları Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. ÖZNUR AYDIN
- Gelişmekte olan ülkelerin yakın komşularıyla dış ticaret hacminin doğrudan yabancı yatırımlar üzerine etkisi
The impact of foreign trade volume of the developing countries with neighboring countries on foreign direct investment
ENGİN DÜCAN
- Finansal gelişme ve ekonomik büyüme ilişkisi: Bir genişletilmiş Solow Büyüme Modeli denemesi ve ampirik uygulama
The relationship between financial development and economic growth: An augmented Solow Growth Model and empirical application
DİLEK DURUSU ÇİFTÇİ
- Türkiye'de fen eğitiminde Çoklu Zekâ Kuramı uygulamaları ile ilgili çalışmalar bibliyografyası
Bibliography of the research reletad to the aplication of Multiple - Intelligence Theory in science teaching in Turkey
EREN ÇAĞRI AKSAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
BibliyografyaMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENDİL CAN