Üniversite öğrencilerinin bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile depresyon, anksiyete, stres düzeyleri ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between university students' cognitive emotion regulation strategies and depression, anxiety, stress and psychological resilience
- Tez No: 959619
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL TANACIOĞLU AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırmanın amacı; Türkiye'de beliren yetişkinlik dönemini yaşayan, lisans öğrenimine devam eden üniversite öğrencilerinin kullandıkları bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile depresyon, anksiyete, stres düzeyleri ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkilerin detaylı bir incelemesini yapmaktır. Araştırmada toplam 432 katılımcı (272 kadın, 160 erkek) bulunmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; Demografik Bilgi Formu, Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği, Depresyon Anksiyete Stres Ölçeği'nin (DASS-21) Türkçe Kısa Formu ve Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (KPSÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, üniversite öğrencilerinin bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin depresyon, anksiyete, stres ve psikolojik sağlamlık düzeyleriyle önemli ilişkiler kurduğunu ortaya koymuştur. Bu araştırmaya göre, olumlu bilişsel stratejilerin kullanımı, öğrencilerin psikolojik sağlamlığını arttırmaktadır. Buna karşın, bu araştırmanın bulgularına göre, olumsuz bilişsel stratejilerin kullanımı; depresyon, anksiyete ve stres düzeylerini arttırmaktadır. Örneğin, kendini suçlama ve diğerlerini suçlama gibi olumsuz stratejileri kullanan bireylerin depresyon ve anksiyete düzeylerinin yüksek olduğu; buna karşın kabul etme ve pozitif yeniden gözden geçirme gibi olumlu stratejilerin psikolojik sağlamlıkla pozitif yönde ilişkili olduğu gözlemlenmiştir. Türkiye'deki beliren yetişkinler üzerinde yapılan bu araştırma, farklı coğrafi bölgelerden, kültürel arka planları ve sosyoekonomik düzeyleri farklı olan grupların da dahil edilebileceği gelecek araştırmalara da ipucu olacak bulgulara ulaşmayı hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to conduct a detailed examination of the relationships between the cognitive emotion regulation strategies used by undergraduate university students in Turkey who are experiencing emerging adulthood and their depression, anxiety, stress levels and psychological resilience. There were 432 participants (272 females and 160 males) in total. Demographic Information Form, Cognitive Emotion Regulation Scale, Turkish Short Form of Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21) and Brief Resilience Scale (BRS) were used as data collection tools. The findings of the study revealed that university students' cognitive emotion regulation strategies have significant relationships with depression, anxiety, stress and psychological resilience levels. According to this study, the use of positive cognitive strategies increases students' psychological resilience. On the contrary, according to the findings of this study, negative cognitive strategies increase depression, anxiety and stress levels. For example, it was observed that individuals who used negative strategies such as self-blame and blaming others had higher levels of depression and anxiety, whereas positive strategies such as acceptance and positive reappraisal were positively associated with psychological resilience. This study, which was conducted on emerging adults in Turkey, aims to provide clues for future research that may include groups from different geographical regions, cultural backgrounds and socioeconomic levels.
Benzer Tezler
- Kaygı yaşayan üniversite öğrencilerine yönelik hazırlanan bilişsel duygu düzenleme stratejileri kazandırma programının etkililiğinin incelenmesi
Examining the effectiveness of a cognitive emotion regulation strategies program for university students experiencing anxiety
GÜLÇİN GÖKMEN ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ERYILMAZ
- Üniversite öğrencilerinde bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile depresyon ve kaygı arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relation between cognitive emotion regulation strategies and depression and anxiety in university students
BEGÜM YÖŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiIşık ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZLI BALKIR
- Bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile depresyon arasındaki ilişki: Bilişsel esnekliğin aracı rolü
The relationship between cognitive emotion regulation strategies and depression: Cognitive flexiblity intermediary role
İREM DUYGU ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET BİLGİN
- Stres veren yaşam olayları karşısında bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin depresyon ve kaygı düzeyini belirlemedeki rolü
The role of cognitive emotion regulation strategies in determining the level of depression and anxiety against stressful life events
ECE ATAMAN
- Üniversite öğrencilerinin bilişsel duygu düzenleme stratejileri, romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançları ve öz anlayışları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of relations between university student's cognitive emotion regulation strategies, irrational romantic relationships beliefs and self-compassion
ZEYNEP ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NACİYE GÜVEN