Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının drama yöntemi özyeterlikleri ile kişilerarası iletişim yetkinlikleri arasındaki ilişkide empatinin rolü
The role of empathy in the relationship between drama method self-efficacy and interpersonal communication competencies of pre-service social sciences teachers
- Tez No: 960105
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUĞBA KAFADAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Drama, empati, kişiler arası iletişim, öz yeterlik, sosyal bilgiler öğretmen adayları, Drama, empathy, interpersonal communication, pre-service social studies teachers, self-efficacy
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının drama yöntemi öz yeterliklerini ile kişiler arası iletişim yetkinlikleri arasındaki ilişkide empatinin rolünü belirlemektir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklemesine göre belirlenmiş olup, araştırmanın çalışma grubunu sosyal bilgiler öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada veriler“Kişisel bilgiler formu”,“Yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik ölçeği”,“Kişiler arası iletişim yetkinliği ölçeği”ve "Empati düzeyi belirleme ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ise IBM SPSS 25 analiz programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yaratıcı drama öz yeterliklerinin, kişiler arası iletişim yetkinliklerinin ve empati seviyelerinin orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkenine göre incelendiğinde anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Sınıf düzeyi açısından incelendiğinde ise öğretmen adaylarının yaratıcı drama öz yeterliklerinde anlamlı bir farklılık görülmezken, kişiler arası iletişim yetkinlikleri ve empati düzeyinde anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemi öz yeterlikleri ile kişiler arası iletişim yetkinlikleri arasında orta düzeyli, anlamlı ve pozitif bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kişiler arası iletişim yetkinlikleri ile empati düzeyi arasında düşük düzey, pozitif ve anlamlı bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Son aşamada ise sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kişiler arası iletişim yetkinlikleri ile yaratıcı drama öz yeterlikleri arasındaki ilişkide empatinin kısmi aracı değişken etkisinin olduğu sonucuna erişilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to determine the role of empathy in the relationship between pre-service social studies teachers' drama method self-efficacy and interpersonal communication competencies. The research was designed according to relational survey design, one of the quantitative research methods. The study group of the research was determined according to criterion sampling from purposeful sampling methods, and the study group of the research consists of pre-service social studies teachers. The data were collected through“Personal information form”,“Self-efficacy scale for using creative drama method”,“Interpersonal communication competence scale”and“Empathy level determination scale”. IBM SPSS 25 analysis program was used to analyze the research data. As a result of the research, it was determined that pre-service social studies teachers' creative drama self-efficacy, interpersonal communication competencies and empathy levels were at a medium level. When analyzed according to gender variable, no significant difference was found. When analyzed in terms of grade level, no significant difference was found in the creative drama self-efficacy of pre-service teachers, while a significant difference was found in interpersonal communication competencies and empathy level. It was determined that there was a moderate, significant and positive relationship between pre-service social studies teachers' creative drama method self-efficacy and interpersonal communication competencies. It was determined that there was a low level, positive and significant relationship between pre-service social studies teachers' interpersonal communication competencies and empathy level. In the last stage, it was concluded that empathy had a partial mediating variable effect in the relationship between pre service social studies teachers' interpersonal communication competencies and creative drama self-efficacy.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının politik okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi ve süreçsel drama ile incelenmesi
Determination of pre-service social studies teachers' political literacy levels and investigation with process drama
SERKAN KELEŞOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT AKBABA
- Drama yöntemi ile değerlerin öğretimi
Teaching values with the drama method
HANDE NUR DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN TUNÇ ŞAHİN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algı düzeyleri ve görüşleri
Determination of self-efficacy perception levels and opinions of teacher candidates for using creative drama method
FÜLYA GÜLNUR SAKALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA VARNACI UZUN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kentlilik bilinçlerinin incelenmesi
Examining the urban consciousness of social studies teacher candidates
SEVİM ALPER DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL CAHİT YEŞİLBURSA
- Çevre eğitimi dersinde yaratıcı drama uygulamalarının empati becerisini geliştirmesine etkisinin öğretmen adayları tarafından değerlendirilmesi
Evaluation of effect of creative drama practises on the development of empathy skills in environmental education course by teacher candidates
ASLI ÖZYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ MEYDAN