Bütünleşik yaratıcılık testinin yaratıcı kişilik alt testinin Türk kültürüne uyarlanması ve geçerlik-güvenirlik analizi
Adaptation of the creative personality sub-test of the integrated creativity test to Turkish culture and validity-reliability analysis
- Tez No: 962572
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BİNHAN KOYUNCUOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sinop Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Bu araştırmada, Bütünleşik Yaratıcılık Testi'nin Yaratıcı Kişilik Alt Testi'nin Türk kültürüne uyarlanması ve geçerlik-güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Nicel araştırma desenlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2024–2025 eğitim-öğretim yılı itibarıyla İstanbul ilinde görev yapan okul öncesi öğretmenleri oluşturmuştur. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle belirlenen 247 gönüllü okul öncesinde görev yapan öğretmenler çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Veriler, hem çevrimiçi (Google Form) hem de yüz yüze anket yoluyla toplanmıştır. Veri toplama sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ile birlikte, özgün versiyonu Lee (2002) tarafından geliştirilen Yaratıcı Kişilik Alt Testi kullanılmıştır. Uyarlama sürecinde dil geçerliği, uzman görüşü ve ön uygulama aşamaları gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Ayrıca güvenirlik için Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda, testin Türk örnekleminde sekiz faktörlü bir yapıya sahip olduğu ve yapı geçerliğinin yeterli düzeyde olduğu görülmüştür. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı .91 olarak bulunmuştur (α = 0.91). Elde edilen bulgular, ölçeğin İstanbul örnekleminde okul öncesi çocuğunun yaratıcı kişiliğinin yetişkin tarafından değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to adapt the Creative Personality Subtest of the Integrated Creativity Test to Turkish culture and to examine its validity and reliability. The research was conducted using quantitative research design, specifically the survey model. The study population consisted of preschool teachers working in Istanbul during the 2024–2025 academic year. The sample included 247 voluntary preschool teachers selected through convenience sampling. Data was collected through both online (Google Forms) and face-to-face surveys. During the data collection process, a personal information form developed by the researcher and the Creative Personality Subtest, originally developed by Lee (2002), were used. The adaptation process included language validity, expert review, and a pilot study. To examine the construct validity of the scale, both Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were conducted. In addition, Cronbach's Alpha coefficient was calculated to determine internal consistency reliability. As a result of the analyses, the test revealed an eight-factor structure in the Turkish sample, and the construct validity was found to be sufficient. The internal consistency reliability coefficient of the scale was calculated as .91 (α = 0.91). The findings indicated that the adapted scale is a valid and reliable measurement tool for adult assessment of the creative personality of preschool children in İstanbul sample.
Benzer Tezler
- Ana sınıfına devam eden dört beş yaş çocukların yaratıcı düşünme becerilerine duyu eğitim programının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effect of sensory training program on the creative thinking abilities of four and five year-old preschool children
BİNHAN KOYUNCUOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMİHAN ZELİHA ARTAN
- Okul öncesi dönemdeki çocukların düşünme becerilerinin yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme kapsamında değerlendirilmesi
Evaluation of thinking skills of preschool children within the scope of creative thinking and critical thinking
İREM YEŞİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİNHAN KOYUNCUOĞLU
- A re-examination of computational creativity through non-human animals
Bilişimsel yaratıcılığın beşerî olmayan hayvansal yaratıcılık üzerinden tekrar incelenmesi
NASHIHA AHMED
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Felsefeİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ISTVAN ALBERT ARANYOSI
- İlkokul öğrencilerinin bütünleşik FeTeMM eğitimi yoluyla bilgi işlemsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi
Developing computational thinking skills of primary school students through integrated STEM education
SEVDE HİLAL ŞENSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ MUMCU
- Tasarım eğitiminde farkındalık ve yaratıcılık gelişimine yönelik bir öneri
A suggestion for raising awareness and creativity in the field of design
DİLARA ONUR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLAY ZORLU
PROF. DR. AYHAN USTA