Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde etkili iletişim stratejileri
Effective communication strategies in teaching Turkish as a foreign language
- Tez No: 963124
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHTAP ÖZDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Amaçlı iletişim, Etkili iletişim, Etkin iletişim, Öğretmen-öğrenci iletişimi, Intentional communication, Efficient communication, Active communication, Teacher-student comminication
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde etkili iletişim stratejilerinin öğretmenler tarafından nasıl kullanıldığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması modeli kullanılmış ve farklı üniversitelerin TÖMER birimlerinde görev yapan 34 öğretmenin görüşleri analiz edilmiştir. Veriler, yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiş ve temalar doğrultusunda sistematik biçimde yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda beden dili ve ses kullanımı, görsel materyal kullanımı, dolaylı ve katılımcı yönlendirme, kültürel ve sosyal farklılıklara uyum sağlama ile dil becerilerinin geliştirilmesi olmak üzere beş temel iletişim stratejisi teması öne çıkmıştır. Bulgular, öğretmenlerin bu stratejileri büyük oranda kullandıklarını ve sınıf içi uygulamalarda aktif biçimde yer verdiklerini göstermektedir. Özellikle öğretmenlerin strateji kullanım düzeylerinin cinsiyet, mezun olunan bölüm, deneyim süresi ve yaş gibi demografik özelliklere bağlı olarak farklılaştığı gözlemlenmiştir. Etkili iletişim stratejileri, öğrencilerin dil öğrenme sürecine daha etkin katılımını sağlamakta, özgüvenlerini artırmakta, kültürel duyarlılık geliştirmelerine katkı sunmakta ve dört temel dil becerisinin gelişimine doğrudan etki etmektedir. Araştırma bulguları, Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde iletişim stratejilerinin yalnızca öğretimsel değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal boyutları da içeren çeşitli bir araç olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, öğretmenlerin iletişim stratejilerine yönelik farkındalıklarının artırılması ve bu stratejilerin hizmet içi eğitimlerle desteklenmesi, etkili ve kalıcı dil öğretimi açısından oldukça önemlidir. Ayrıca bu stratejiler, öğrenci-öğretmen etkileşimini güçlendirerek öğrenme ortamının daha dinamik, kapsayıcı ve öğrenciyi merkeze alan bir yapıya dönüşmesine katkı sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to reveal how effective communication strategies are utilized by teachers in the teaching of Turkish as a foreign language. The research was designed using the case study model, one of the qualitative research designs, and the views of 34 instructors working at the TÖMER units of various universities were analyzed. Data were collected through a structured interview form, analyzed using content analysis, and systematically interpreted according to emerging themes. The study identified five key themes of communication strategies: use of body language and voice, use of visual materials, indirect and participatory guidance, adaptation to cultural and social differences, and development of language skills. The findings indicate that teachers largely employ these strategies and actively integrate them into classroom practices. It was also observed that the frequency of strategy use varies based on demographic factors such as gender, academic background, years of experience, and age. Effective communication strategies enhance students' active participation in the language learning process, boost their self-confidence, support the development of cultural awareness, and directly contribute to the improvement of the four core language skills. The findings suggest that communication strategies in the teaching of Turkish as a foreign language function not only as instructional tools but also as socially and emotionally rich practices. Therefore, increasing teachers' awareness of these strategies and supporting their implementation through in-service training is of great importance for effective and sustainable language teaching. Moreover, these strategies strengthen student-teacher interaction and contribute to transforming the learning environment into a more dynamic, inclusive, and learner-centered space.
Benzer Tezler
- Eğitim amaçlı iletişim ve videonun işlevleri: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesinde örgütsel uygulama model önerisi
Başlık çevirisi yok
MURAT BARKAN
- Das Leseverstehen allgemein und lim deutsch als Fremdsprache-unterricht
Başlık çevirisi yok
SERPİL BAL
- İngilizce öğrenen yetişkin öğrencilere oyunlarla kelime öğretimi
Teaching vocabulary to adult students of English through games
CEYDA GÖKALP FİGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURSUN ZENGİN
- Yabancı dil öğretiminde psikoldilbilimsel zorlukların psikolojik destekli yöntemler ışığında aşılıp konuşma becerisinin geliştirilmesi (Polis Akademisi'nde bir durum incelenmesi)
Enhancing the speaking skill in foreign language teaching by overcoming psycholinguistic difficulties in the light of psycho-suggestive methods (A case study in Police Academy)
VOLKAN KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NECAT KUMRAL
- Velilerin özel okul tercihlerini etkileyen faktörler ve özel okulların durumu: Kahramanmaraş örneği
Başlık çevirisi yok
HANİFİ PARLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
- Anadolu lisesi 9.sınıf öğrencilerinin İngilizce öğreniminde güdülenmelerine olumsuz etki eden faktörler ve öğretmenlerin kullandıkları güdüleme stratejileri
Demotivational factors that affect anatolian high school 9th class students while learning English and the teachers' use of motivational strategies
SİBEL SARIYER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İZZET GÖRGEN
