7.sınıf sosyal bilgiler dersi, Osmanlı Devleti'nde ıslahat hareketleri ve seyyahların gözünden Osmanlı ünitesinin rol oynama tekniği ile işlenmesinin akademik başarıya ve tutuma etkisi
The effect of processing the unit reformation movements in the ottoman empire and the Ottoman through the eyes of travelers in the 7th grade social studies course using role playing technique on academic success and attitude
- Tez No: 964681
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE GÜZEL MUMYAKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Rol oynama, Sosyal bilgiler öğretiminde rol oynama, Akademik baĢarı, Tutum, Social Studies, Role-playing, role-playing in Social Studies teaching, Academic achievement, Attitude
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yozgat Bozok Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araĢtırmada, 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde“Osmanlı Devletinde Islahat Hareketleri ve Seyyahların Gözünden Osmanlı”ünitelerinin öğretiminde rol oynama tekniğinin etkisi incelenmiĢtir. AraĢtırmanın amacı, rol oynama tekniğinin öğrencilerin akademik baĢarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkisini belirlemektir. ÇalıĢmada ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıĢtır. Yozgat ili Saraykent ilçesindeki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 48 yedinci sınıf öğrencisi, deney (24) ve kontrol (24) gruplarına ayrılmıĢtır. Deney grubunda dersler Rol Oynama Temelli hazırlanan ders tasarımı ile iĢlenirken kontrol grubunda mevcut yöntemler kullanılmıĢ, uygulama 7 hafta sürmüĢtür. Veri toplama araçları olarak“Osmanlı Devletinde Islahat Hareketleri BaĢarı Testi”,“Seyyahların Gözünden Osmanlı BaĢarı Testi”ve“Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği”kullanılmıĢtır. Analizlerde Tanımlayıcı Ġstatistikler, Wilcoxon ĠĢaretli Sıralar Testi ve Mann Whitney-U Testleri uygulanmıĢtır. Bulgular, deney grubu lehine anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiĢtir (p<0,05). Sonuç olarak, Rol Oynama Temelli hazırlanan ders tasarımının öğrencilerin akademik baĢarılarını, bilgi düzeylerini ve Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiĢtir. 2025, xii + 71 sayfa
Özet (Çeviri)
This study investigated the effectiveness of the role-playing technique in teaching the units“Reform Movements in the Ottoman Empire”and“The Ottoman Empire through the Eyes of Travelers”in 7th grade Social Studies. The purpose was to determine the impact of roleplaying on students' academic achievement and their attitudes toward the course. A quasiexperimental design with pre-test–post-test control groups was adopted. The sample consisted of 48 seventh-grade students enrolled in a public middle school in Saraykent, Yozgat, who were assigned to an experimental group (n=24) and a control group (n=24). While the experimental group was instructed using a Role-Playing-Based lesson design, the control group was taught through conventional methods. The intervention lasted for seven weeks. Data were collected through the Reform Movements in the Ottoman Empire Achievement Test, the Travelers' Views on the Ottoman Empire Achievement Test, and the Social Studies Attitude Scale. Data analysis employed Descriptive Statistics, the Wilcoxon Signed Rank Test, and the Mann-Whitney U Test. The findings revealed statistically significant differences favoring the experimental group (p<0.05). In conclusion, the Role-Playing-Based lesson design positively influenced students' academic achievement, knowledge acquisition, and attitudes toward Social Studies. 2025, xii + 71 Pages
Benzer Tezler
- Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin padişah ve cumhurbaşkanı kavramlarına yönelik algıları: Metaforik bir çalışma
Perceptions of secondary school 7th and 8th grade students on the concepts of sultan and president: A metaphori̇c study
GÜLDEN AKYAPI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- Osmanlı-Avusturya Macaristan İmparatorluğu ilişkileri (1908-1914) ve ders kitaplarına yansımaları
Ottoman-Austria Hungary Empire relations (1908-1914) and their representations to textbooks
SENEM GÖNENÇ
Doktora
Türkçe
2019
Tarihİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDIN
- Suudi Arabistan Krallığı ve Türkiye Cumhuriyeti sosyal bilgiler öğretim programları, ders kitapları ve çalışma kitaplarının karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of social studies teaching curricula, textbooks and workbooks in the kingdom of Saudi Arabia and the Republic of Turkey
MUSTAFA ALPER ÇETİN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHRİ ATA
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- Anadolu basınının (Orta Karadeniz bölgesi yerel basının) sorunları ve çözümleri
Başlık çevirisi yok
NURETTİN İMRE