Geri Dön

Investigation of pre-service english language teachers' readiness of teaching in multicultural environments

Hizmet öncesi ingilizce öğretmenlerinin çok kültürlü ortamlarda öğretmenlik yapma hazır bulunuşluklarının incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 965672
  2. Yazar: EMEL NUR ER
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA TEKİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu çalışma, Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının çok kültürlü sınıflarda öğretmenlik yapmaya yönelik, kendi beyanlarına dayalı hazır bulunuşluk düzeylerini incelemektedir. Eğitim ortamlarında çeşitliliğin artmasıyla birlikte, öğretmenlerin dilsel ve kültürel açıdan farklı öğrencilere yönelik hem mesleki yeterlikler hem de kişisel ve kültürel farkındalık geliştirmeleri gerekmektedir. Çok kültürlü eğitim, kültürel açıdan duyarlı öğretim ve kültürlerarası yeterlik kuramlarına dayanan araştırma, üçüncü ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının hazır bulunuşluklarını anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla değerlendirmiştir. Bulgular, dördüncü sınıf öğrencilerinin kişisel hazır bulunuşluklarının, üçüncü sınıf öğrencilerinin ise mesleki hazır bulunuşluklarının daha yüksek olduğunu göstermektedir; bu durum, güncel ders içeriklerinin etkisiyle açıklanabilir. Öğretmenlik deneyimi olmayan katılımcıların mesleki hazır bulunuşluklarının daha yüksek olması, teori ile uygulama arasındaki boşluğa işaret etmektedir. Çok kültürlü aile geçmişine sahip olanlar ise her iki boyutta da yüksek puan almıştır. Katılımcılar genel olarak çok kültürlü öğretime olumlu yaklaşmış, ancak daha fazla uygulamalı ve deneysel eğitim talep etmiştir. Bulgular, öğretmen yetiştirme programlarında kültürel açıdan duyarlı, yansıtıcı ve uygulamalı yaklaşımların önemini vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study examines the readiness of Turkish pre-service English language teachers to work in multicultural classrooms. As diversity in schools grows, teachers must develop both professional skills and cultural awareness to support students from varied backgrounds. Grounded in multicultural education, culturally responsive teaching, and intercultural competence, the research evaluates self-reported readiness among third- and fourth-year teacher candidates through a survey and semi-structured interviews. Findings show that fourth-year students felt slightly more personally ready, while third-year students reported higher professional readiness, possibly reflecting recent coursework. Participants without teaching experience scored higher in professional readiness, suggesting a gap between theory and practice. Those from multicultural family backgrounds reported higher readiness in both dimensions. While attitudes toward multicultural teaching were positive, participants expressed a need for more experiential training. The results underscore the importance of incorporating practical, reflective, and culturally responsive strategies into teacher education programs, ensuring future English teachers are prepared to navigate the complexities of diverse classrooms in Türkiye.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    565632

    Mesleğe yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin birleştirilmiş sınıflarda ilk okuma yazma öğretimi üzerine görüşlerinin incelenmesi

    Investigation on opinions of new classroom teachers on their first teaching of literacy in multi-grade classes

    OĞUZCAN DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DURMUŞ EKİZ

  2. Tez No

    739518

    Investigation of pre-service ELT teachers' perceived critical thinking skills

    İngilizce öğretmeni adaylarının algılanan eleştirel düşünme becerilerinin incelenmesi

    BAŞAK ERTURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN

  3. Tez No

    368769

    Investigation of pre-service teachers' mobile learning readiness levels and mobile learning acceptance levels

    Öğretmen adaylarının mobile öğrenme hazır bulunuşluk ve mobil öğrenme kabul edişlik düzeylerinin ölçülmesi

    AHMET İLÇİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM

    DOÇ. DR. ERMAN YÜKSELTÜRK

  4. Tez No

    375683

    An investigation of pre-service English language teachers' perceptions about their pedagogical content knowledge through their teaching practices

    Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerine yönelik algılarının öğretmenlik uygulamaları yoluyla incelenmesi

    ARZU KANAT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN

  5. Tez No

    876244

    The investigation of pre-service English Language teachers' digital citizenship levels

    Hizmet öncesi İngiliz Dili öğretmenlerinin dijital vatandaşlık seviyelerinin araştırılması

    ALEYNA ÇELEBİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜFİT ŞENEL

Geri Dön