Öğretmenlerin kültürel zekâ düzeyleri ile çok kültürlü eğitime yönelik tutumları ve yeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' cultural intelligence levels and their attitudes towards multicultural education
- Tez No: 965759
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kültürel Zekâ, Çokkültürlülük, Çokkültürlü Eğitim, Çokkültürlü Eğitime Yönelik Tutum, Çokkültürlü Yeterlik, Cultural Intelligence, Multiculturalism, Multicultural Education, Attitudes Towards Multicultural Education, Multicultural Competence
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu çalışmada öğretmenlerin kültürel zekâ düzeyleri ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumları ve yeterlikleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, Siirt il merkezi, Eruh, Kurtalan, Tillo, Pervari, Şirvan ve Baykan ilçeleri ile bu ilçelere bağlı köylerde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde görev yapan toplam 4817 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise evrenden rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen çeşitli branşlardan 179'u kadın ve 141'i erkek olan toplam 320 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak için Kültürel Zekâ Ölçeği, Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği ve Çokkültürlü Farkındalık, Bilgi ve Beceri Formu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri tanımlayıcı istatistikler, uygun fark analizleri, korelasyon ve regresyon analizleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin kültürel zekâ düzeylerinin orta-üst seviyede olduğu, özellikle motivasyon ve üstbilişsel boyutlarda daha yüksek ortalamalara sahip oldukları belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmenlerin çokkültürlü eğitime karşı genel tutumlarının olumlu yönde olduğu görülmüştür. Çokkültürlü yeterlik boyutları incelendiğinde, farkındalık düzeylerinin bilgi ve beceri düzeylerinden daha yüksek olduğu; özellikle bilgi boyutunda görece düşük ortalamaların dikkat çektiği tespit edilmiştir. Araştırmanın temel bulgusu olarak, öğretmenlerin kültürel zekâ düzeyleri ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumları ve çokkültürlü yeterlikleri arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, öğretmenlerin kültürel zekâ düzeyleri ve çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının, çokkültürlü yeterlikleri (farkındalık, bilgi ve beceri) anlamlı şekilde yordadığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar, kültürel zekâ ve tutumun çokkültürlü yeterlikler üzerindeki önemli belirleyici rolünü ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, the relationship between teachers' cultural intelligence levels and their attitudes and competencies toward multicultural education was examined. The population of the research consists of a total of 4,817 teachers working in preschool, primary, secondary, and high school levels affiliated with the Ministry of National Education in Siirt city center, its six districts (Eruh, Kurtalan, Tillo, Pervari, Şirvan, and Baykan), and the villages connected to these districts. The sample of the study comprises 320 teachers (179 female and 141 male), selected from this population through random sampling across various branches. Data were collected using the Cultural Intelligence Scale, the Attitude Scale toward Multicultural Education, and the Multicultural Awareness, Knowledge, and Skills Form. The data were analyzed through descriptive statistics, appropriate difference analyses, correlation, and regression analyses. The results revealed that teachers' cultural intelligence levels were at a medium–high level, with particularly higher averages in the motivational and metacognitive dimensions. Furthermore, teachers' overall attitudes toward multicultural education were found to be positive. When the dimensions of multicultural competencies were examined, it was determined that awareness levels were higher than knowledge and skill levels, while the knowledge dimension yielded relatively lower averages. As a key finding of the research, a significant and positive relationship was found between teachers' cultural intelligence levels and their attitudes and multicultural competencies. Moreover, it was determined that teachers' cultural intelligence levels and their attitudes toward multicultural education significantly predicted their multicultural competencies (awareness, knowledge, and skills). These results highlight the critical role of cultural intelligence and attitudes as significant predictors of multicultural competencies.
Benzer Tezler
- Exploring the relationship between EFL teachers' cultural intelligence and their attitudes toward multicultural education
Hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin kültürel zekaları ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
BAHRİYE EMİRDAĞ SARIGEYİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Sınıf öğretmenlerinin çok kültürlü öğretmen yeterliklerinin yordayıcıları olarak kültürel zekâ ve kültürler arası duyarlılık
Cultural intelligence and intercultural sensitivity as predictors of multicultural teacher efficacy of primary school teachers
SELİM SUNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SANEM TABAK
- Ortaöğretim okulu öğretmenlerinin kültürel zekâ düzeyleri ile çok kültürlü yeterlik algılarının incelenmesi
The investigation perceptions of multicultural competence and levels of cultural intelligence for secondary schools teachers
ÖZDEN EKİNCİ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATİLA YILDIRIM
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitim tutumları ile kültürel zekaları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of the relationship between attitudes towards multiculral education and cultural intelligence of pre- service social studies teachers
YASEMİN ÖZER KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ ÇİFTÇİ
- Kültürel zekâ düzeyi ile kültürel çeşitlilik uygulamaları arasındaki ilişkide sosyal adalet liderliğinin aracılık rolü
The mediating role of social justice leadership in the relationship between cultural intelligence level and cultural diversity practice
BAHAR YÜCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEDİM ÖZDEMİR