Hitabet ve mesleki uygulama dersinde ters yüz eğitim modelinin incelenmesi
An examination of the flipped educational model in oratory and professional practice course
- Tez No: 965904
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİKE AYDEMİR ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ters yüz sınıf modeli, uygulamalı dersler, akademik başarı, öz düzenlemeli öğrenme becerileri, Lise düzeyi, flipped classroom model, academic success, self-regulated learning skills, Anatolian Imam Hatip High School
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, Ters Yüz Sınıf modelinin lise düzeyinde yürütülen Hitabet ve Mesleki Uygulama dersine entegrasyonunun, öğrencilerin akademik başarıları ve öz düzenlemeli öğrenme becerileri üzerindeki etkisini deneysel bir desende incelemektir. Yöntem: Bu çalışma, ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, 2023–2024 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Türkiye'deki bir devlet lisesinde öğrenim görmekte olan 31 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubuna TYS modeli ile tasarlanmış öğretim etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubunda geleneksel öğretim sürdürülmüştür. Veriler, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen çoktan seçmeli başarı testi ve öz düzenlemeli öğrenme ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında analiz edilmiştir. Grup içi değişimleri incelemek için bağımlı örneklemler t-testi, gruplar arası karşılaştırmalar için ise bağımsız örneklemler t-testi uygulanmıştır. Bulgular: Araştırma sonuçlarına göre, TYS modelinin uygulandığı deney grubunda akademik başarı düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı bir artış görülmüştür. Ancak öz düzenlemeli öğrenme becerilerinde deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark göstermemiştir. Sonuçlar: Elde edilen bulgular doğrultusunda, TYS modelinin özellikle akademik başarıyı artırmada etkili olduğu, ancak öz düzenleme becerilerinin gelişiminin uzun süreli ve sistematik uygulamalara bağlı olabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study is to examine the effect of the Flipped Classroom (FC) model on the academic achievement and self-regulated learning skills of 11th-grade students enrolled in an Anatolian Imam Hatip High School. Method: The study was conducted using a quasi-experimental design with a pretest–posttest control group. The sample consisted of 31 students attending an Anatolian Imam Hatip High School during the 2023–2024 academic year. Teaching activities designed using the TYS model were implemented in the experimental group, while traditional teaching was continued in the control group. Data were collected using a multiple-choice academic achievement test developed by the Ministry of National Education and a self-regulated learning skills scale. Statistical analyses were performed using the SPSS software package. Paired samples t-test was applied to examine within-group changes, while an independent samples t-test was used for between-group comparisons. Findings: The results indicated that the academic achievement scores of the experimental group students who received instruction via the FC model significantly improved. However, no statistically significant difference was found between the experimental and control groups in terms of self-regulated learning skills. Conclusions: Based on the findings, it was concluded that the FC model is effective in enhancing academic achievement, whereas the development of self-regulated learning skills may require more prolonged and structured instructional interventions.
Benzer Tezler
- Bursa ilinde soğuk hava depolarının ekonomik yapı ve sorunları
The Economic structure and problems of the cold storage plants in Bursa
SERDAR SİNAN GÜLLENOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
İşletmeUludağ ÜniversitesiTarım Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN REHBER
- Tacitus'un Annales'te beliren tarihçiliği ve humanizmi
Başlık çevirisi yok
BEDİA DEMİRİŞ
Doktora
Türkçe
1990
Tarihİstanbul ÜniversitesiLatin Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MÜZEHHER ERİM