36-72 aylık çocuğu olan ebeveynlerin medya okuryazarlığı düzeyleri ile çocuklarının alıcı dil ve sosyal duygusal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between parents' medialiteracy levels and the receptive language skills andsocio-emotional abilities of children aged 36-72 months
- Tez No: 966218
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR DEMİR ASMA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, 36-72 aylık çocuğu olan ebeveynlerin medya okuryazarlığı düzeyleri ile çocuklarının alıcı dil ve sosyal-duygusal becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, mevcut durumu ortaya koymayı amaçlayan nicel bir çalışma olup, tarama modellerinden biri olan ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Elde edilen veriler, 36-72 aylık çocukların gelişim özellikleri dikkate alınarak bütüncül bir bakış açısıyla analiz edilmiş ve betimsel istatistik ile istatistiksel analiz yöntemleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı bahar dönemi içerisinde, Maltepe İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı anaokullarında eğitimine devam eden 121 çocuk ve anne-babaları oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında, çocuklara“Peabody Resim-Kelime Testi”, ebeveynlere ise“Ebeveyn Medya Okuryazarlık Ölçeği”ve“Devereux Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı (DECA-P2)”uygulanmıştır. Araştırma bulguları, medyanın çocukların gelişimi üzerinde göz ardı edilmemesi gereken önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Ayrıca, ebeveynlerin medya okuryazarlığındaki artışın, çocukların hem alıcı dil becerilerinde hem de sosyal-duygusal gelişimlerinde kayda değer gelişmelerle ilişkili olduğu gözlemlenmiştir. İstemsiz medya tüketiminin çocukların gelişimini olumsuz etkileyebileceği tespit edilmiştir. Ancak, ebeveynler medya içeriğini değerlendirme, uygun materyalleri seçme ve medya maruziyetini düzenleme konusunda bilinçli bir yaklaşım benimsediklerinde, bu olumsuz etkileri azaltarak çocuklarının gelişimini destekleyebilirler. Özetle, medyanın çocukların dil ve sosyal duygusal gelişimi ile olan ilişkisinin niteliği büyük ölçüde ebeveynlerin medya okuryazarlığı düzeylerine bağlıdır. Bu nedenle, ebeveynler için medya okuryazarlığı eğitiminin teşvik edilmesi, çocukların sağlıklı gelişimini desteklemek için önemli bir önlem olarak görülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to examine the relationship between the media literacy levels of parents with children aged 36–72 months and their children's receptive language and socio-emotional skills. The research, designed as a quantitative study, was carried out within the framework of the relational survey model, which is one of the survey models aiming to reveal the current situation. The data obtained were analyzed from a holistic perspective considering the developmental characteristics of children aged 36–72 months, and were evaluated using descriptive statistics as well as statistical analysis methods. The study group consisted of 121 children and their parents enrolled in kindergartens affiliated with the Maltepe District Directorate of National Education during the spring semester of the 2024–2025 academic year. Within the scope of the study, the“Peabody Picture Vocabulary Test”was administered to children, while the“Parent Media Literacy Scale”and the“Devereux Early Childhood Assessment for Preschoolers (DECA-P2)”were administered to parents. The findings of the study revealed that media has a significant impact on children's development that should not be overlooked. Furthermore, it was observed that an increase in parents' media literacy was associated with notable improvements in both children's receptive language skills and their socio-emotional development. It was also determined that unintentional media exposure may negatively affect children's development. However, when parents adopt a conscious approach in evaluating media content, selecting appropriate materials, and regulating media exposure, they can mitigate these adverse effects and support their children's development. In summary, the quality of the relationship between media and children's language and socio-emotional development largely depends on parents' levels of media literacy. Therefore, promoting media literacy education for parents is regarded as an important measure to support children's healthy development.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocukların sosyal beceri düzeyleri ile medya okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between preschool children's social skill levels and their media literacy levels
ŞADİYE BURCU YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE YILMAZ BOLAT
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Süt formüllerinin tüketim uygulamaları ve süt formüllerinin C vitamini içeriği ile pH değerleri
Başlık çevirisi yok
GÖNÜL VAROL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Besin Hijyeni ve Teknolojisiİstanbul ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN KUTLUAY
- Makro besin elementlerinin (NPK) İzmir'de Mayıs ayında açığa dikilen 4-6 cm çevre büyüklüğündeki Gladiolus cinsine ait“hunting song”ve“Novalüx”kültür çeşitlerinin yumrularının gelişmeleri üzerine etkileri
Başlık çevirisi yok
TAHA ALİ AMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
ZiraatEge ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN HATİPOĞLU
- Türkiye'de serebral hareket bozukluklarının etiyolojisi epidemiyolojisi ve bazı klinik özellikleri
Başlık çevirisi yok
AŞER BENSUSAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1986
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı